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기술(ICT)활용교육의 교수학습 방법
1. 학습 지도 계획
(1) 학습지도 계획 수립시 학교의 실정이나 지역의 특성, 학생의 능력, 자료의 준비성 등을 고려하여 컴퓨터 정보 활용 시기와 방법을 정한다.
(2) 학습 내용에 따라 생활 주변의 문제, 간단
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하게 만들 필요가 있으며, 교사가 수업지도를 하면서 태도를 관찰해야 할 때 관찰 관점이 단순한 체크리스트를 이용하는 것이 척도표를 이용하는 것보다 편리할 것이다. 이 때 평가에만 치우치다 보면 교사가 학생의 학습을 돕는 목적을 잊고
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하나로, 크게 다음의 두 가지 특징으로 구성되며 아동들 간에 사회적 상호작용을 향상시키도록 하는 단계들과 관련이 있다고 하였다. 첫째, 교사는 언어적 또는 신체적 단서를 사용하여 사회적 기술을 지도하거나, 이전에 학습한 기술을 아동
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기술을 교육 받는 시간을 가지도록 한다. 이 교육을 통해 커뮤니케이션 스킬을 향상시킴으로써 조직 내 인간관계와 의사소통의 유형들을 분석하고 감정관리 기법을 체득하여 긍정적 동기부여능력을 북돋아주어 대인관계를 개선, 활성화 시
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습하지만 교육가능 정신지체아들만큼 느리지는 않다. 이 아동들은 학교에서 “소외된” 아동이 되는 경향이 있다. 왜냐하면 그들은 정신지체아동에 포함되지 않으면서 평균적인 읽기 프로그램에 보조를 맞출 수 있을 만큼 빠르지도 않기 때
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을 가지고 있을 것이다. 따라서 청소년들의 핵심역량을 증진시키기 위한 레크리에이션 프로그램을 개발하고자 하였다. 프로그램 개발에서 필수적으로 제시되어야 할 요소를 청소년의 핵심역량과 연계하여 프로그램을 개발하는 과정을 적용
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하여 예절이 제 기능을 발휘할 때 인간이 저마다의 개성을 존중할 수 있고 이 개체가 다시 사회적인 전체에 순응 조화됨으로써 건실한 문화발전이 기대될 수 있는 것이다.
Ⅷ. 예절교육(예의범절지도)의 과정
1. 도덕 교육과정
사회생활
전통
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기술에 관한 정의, 특징, 이론, 프로그램 내용에 대해 살펴보았다.
일상생활에 필수적인 자조기술습득의 목적은 스스로 일과를 계획하고 점검하는 시간을 통해 기본적인 일상생활에 포함되는 일과 스스로 관리능력을 증진시키며, 시간활용
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하다.
일반적으로 신입기술자는 경험 많은 선배들의 지도하에 업무를 수행하며 대기업의 경우에는 공식적인 강의나 세미나형태의 훈련을 받기도 한다. 그리고 어느 정도 지식이나 경험을 습득했을 경우 보다 어려운 프로젝트에 참여해서 독
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습 정리(차시, 소단원, 대단원), 예습 및 복습, 책읽기, TV 프로그램 시청, 교사- 교재 연구, 수업 지도안 작성, 판서, 회의 등이다.
Ⅶ. 마인드맵의 성과
마인드맵을 수업에 사용하였을 때 생길 수 있는 효과는 다음과 같다.
첫째, 수업에 대한 친
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