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습니다. 초기의 헝년 단체들은 지,덕,체 발달 등 청년들의 수양을 목적으로 조직되었으며, 학교, 야학 등을 운영하며 강연회를 열고 금주, 금연 운동을 벌이는 등 민중들의 계몽 운동을 벌이기도 하였습니다. 청년 단체들은 이러한 활동을 통
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교 탄압
2) 국학운동의 전개
-한글 보급 운동, 한국사의 연구
3) 교육운동과 종교 활동
-조선교육회, 민립대학 설립운동, 문맹퇴치운동, 과학 대중화 운동, 종교 활동
4) 문예운동
-문학 활동, 민족 예술
Ⅴ. 일제강점기운동과 사회주의운동
우리
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운동가들을 탄압하기 위한 조치라고 할 수 있었다. 이는 일본 국내의 사안에만 적용하는 것이 아니라, 조선, 대만 등 일본의 식민지 사회내에서도 사회주의자 및 민족주의자를 견제하기 위한 최악의 '악법'이라고 할 수 있었다(자세한 내용은
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운동의 전개과정과 그 전술(1937~45년)」『일제하 사회주의운동사』, 한길사, 1991)
일제의 파쇼정권이 조선에 대해 폭력적인 착취와 탄압을 자행하고 있었던 일제 말기의 운동은 反파쇼 투쟁의 필요성을 절실히 요구하였다. 그러나 통일된 당조
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운동의 전개 1』. 한길사. 1995. 193~195쪽
6) 조선공산당의 의의
사회주의사상과 운동은 1920년대 이후 심화되는 식민지하의 민족모순·계급모순의 해결을 지향하는 민족해방운동의 한 지도노선으로 사회전반에 걸쳐 지대한 영향력을 행사하였다.
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