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교육대학교 석사학위논문
정부정책안(2006) 여성결혼이민자 가족의 사회통합 지원, 보건복지부
다문화 가정 자녀교육지원 대책(2006) 교육인적자원부
교육인적자원부(2006) 여성결혼이민자 가족의 사회통합 지원대책 보고서
미래형 교육과정, 20
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사회적 자원으로 인식하는 패러다임의 전환이 이루어지고 있다는 점은 매우 긍정적으로 평가할 수 있다.
그러나 현재의 노인교육 정책과 실행과정에서는 여전히 해결해야 할 중요한 과제들이 남아있다. 정책의 일관성과 통합성 부족, 지역
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통합교육에서 분리할 수 없도록 하였다.
한편으로는 장애아동에 대한 통합보육서비스제공 이후에 직면하게 될 지도 모르는 장애아동의 사회인으로의 전환과정을 중시하여 1990년 장애아교육법개정안에서는 장차 성인으로서 사회 내에서 독
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통합교육에서 분리할 수 없도록 하였다.
한편으로는 장애아동에 대한 통합보육서비스제공 이후에 직면하게 될 지도 모르는 장애아동의 사회인으로의 전환과정을 중시하여 1990년 장애아교육법개정안에서는 장차 성인으로서 사회 내에서 독
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교육 실태조사 연구, 서울교육대학교 석사학위논문
정부정책안(2006) 여성결혼이민자 가족의 사회통합 지원, 보건복지부
다문화 가정 자녀교육지원 대책(2006) 교육인적자원부
교육인적자원부(2006) 여성결혼이민자 가족의 사회통합 지원대책
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교육, 재활 간의 상호 밀접한 연관성을 가지고 입체적인 복지구조를 가져야 한다.
장애인을 위한 사회복지제도는 장애인을 사회로부터 격리, 수용하는 폐쇄적 성격의 보호가 아니라 사회통합을 위한 예비적 준비과정으로서 사회공동체 의식
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사회에서 가치를 인정받는 생활에 통합될 수 있는 기회를 갖도록 하는 것이다. 이는 가치를 인정받는 사람과 같이 살 수 있고, 동등한 교육을 받으며, 동일한 시설 내에서 일할 수 있으며, 일반 활동에 속하는 종교, 여가, 쇼핑 등의 모든 활동
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교육 프로그램에 장애 아동을 함께 배치시켜 교육하는 것을 말한다. 일반적으로 통합교육은 장애아동에 대한 교육 프로그램의 개발을 통하여 장애아동의 교육권을 보장하고 분리교육의 단점을 극복하여 장애아동의 사회적 적응을 돕는다고
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사회에 통합되어 사회적·경제적으로 가능한 한 독립된 생활을 할 수 있도록 돕는 데 있다. 이러한 장애인의 재활 목적을 달성하기 위하여 특수학교에서는 다양한 교육과정과 학습활동을 통하여 장애인의 재활에 기여하게 된다. 정신지체 특
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통합교육과정 구성의 장점을 반영할 필요가 있다.
4. 참고문헌
- 교육심리학 / 김희수 / 신정 / 2010
- 인간행동과 사회환경 / 이인정외 / 나남출판 / 2012
- 인간행동과 사회환경 / 손병덕 성문주 외 / 학지사 / 2014
- 유아에 대한 동화의 교육치료적
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