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수 있는 권력구조의 문제 등을 한계점으로 지적할 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 원주민과 이주민들의 갈등을 줄이고 사회통합을 추구할 수 있는 지역사회를 조성하기 위해 가장 적절하다고 생각되는 로스만 모델을 선택하고 선택한 이유와
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하며, 은퇴 후의 변화를 수용하고 과거에 집착하지도 않으며,
여생이나 죽음에 대해 과도한 불안이 없음
방어형
노화에 따른 불안을 방지하기 위하여 사회적 활동 및 기능을 계속 유지하
는 형
은둔형
은퇴 후 과거에 힘든 일이나 복잡한 대인
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있는 듯하다. 하나는 학생에게 선택권을 부여하는 코너 학습을 시키는 것과 다른 하나는 좀 더 나아가 학습자의 능력에 따라 심화학습 또는 보충학습을 시키는 것이다. 그러나 이러한 것들은 학습의 ‘개별화 원리’에 바탕을 둔 수업의 한
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하는 것이라고 주장한다는 점에서 객관주의와 커다란 차이가 있다. 세계를 구조화하는 방법이 많이 있기 때문에, 어떤 사건이나 개념에 대하여 많은 의미와 관점이 있을 수 있는 것이다. 그러므로 우리가 추구하고 있는 하나의 정확한 의미는
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하고 있다. 한편, 그 대안도 제시하고 있는데 그 또한 쉬운 일이 아니다.
① 부여되는 수행평가 과제수와 시행빈도의 과다
② 수행 평가 평정 결과의 객관성 부족
③ 수행 평가의 반영 비율의 부적절성
④ 조별 수행과제에 대한 조별 공통 점
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