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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
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개론, 김필식, 오만록, 조태성 공저, 형설출판사
새교육학, 신중식, 강영삼, 김기민, 김헌수 공저, 교육출판사
new 탐구 교육학, 탁영진
신 완전 교육학, 이한빈-이요한, 육서당
포커스 교육학, 박준영, 벤처북
한국교육개발원(2000). 국가 인적자
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서-
김신일, 『교육사회학』, 교육과학사, 2009
김재춘·부재율·소경희·양길석, 『교육과정과 교육평가』, 교육과학사, 2012
이형행, 『교육학개론』, 양서원, 2012
-참고논문-
김정국, 「헤르바르트와 듀이의 흥미론 비교분석」, 한국교원대학교
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서-
김신일, 『교육사회학』, 교육과학사, 2009
김재춘·부재율·소경희·양길석, 『교육과정과 교육평가』, 교육과학사, 2012
이형행, 『교육학개론』, 양서원, 2012
-참고논문-
김정국, 「헤르바르트와 듀이의 흥미론 비교분석」, 한국교원대학교
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한국에서 보내고 대학교를 유학생활을 하게 되었다면 2중적인 문화를 가진 또 다른 사람의 모습이 등장하게 될 것이다. 따라서 더 이상 지역에 따라서 획일화된 가치관을 가지고 있다고 생각하는 건 지나친 일반화의 주장일 수도 있다. 여러
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