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자기효율성이 낮은 사람은 자신의 능력에 대한 확신이 없기 때문에 도전하는 것 자체를 극렬히 꺼림으로서 실패를 반복해서 경험할 수 밖에 없는 것이다.
2. 바람직한 양육자의 역할을 작성
사회학습이론을 바탕으로 바람직한 양육자의 역할
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'운동 시간', '운동 강도'와 같은 행동적 요인을 향상, 궁극적으로 '골밀도', '근력', '균형감'의 근골격계 건강을 증진시켰는지에 대해 확인 1. 사회인지이론이란?
2. 상호결정론
3. 자기효능이론
4. 환경의 영향
5. 자기규제 행동
6. 적용
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사회복지와 교육 현장에서 활용될 수 있다.
내가 모델링한 인물의 책임감과 인내, 배려와 존중의 태도는 내 문제 해결 방식과 대인관계, 자기효능감에 긍정적인 변화를 불러왔다. 이를 통해 사회학습이론에서 말하는 관찰학습과 동기화 과정
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학습을 통한 사회학습 교육에 있어 바람직한 행동을 하면 강화를 받고, 바람직하지 못한 행동을 하면 처벌을 받는다는 점을 상기시켜줘야 한다.
④관찰학습에 있어 학습자들에게 다양한 모델을 제시해야 한다.
⑤학습자들의 자기효능감을 높
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자기이해의 발달
1) 자아개념
2) 자아존중감
3) 자기효능감
4) 자기통제
5) 사회인지와 타인이해
2. 도덕성발달
1) 도덕성 발달
2) 도덕성발달을 설명하는 이론
3) 사회학습이론
4) 도덕성발달과 영향요인
3. 친사회
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학습사회 구축을 위한 실천전략: 유네스코 평생학습 정책 및 학술세미나. 유네스코한국위원회.
김명겸. (2020). 교육서비스 품질이 진로결정 자기효능감에 미치는 영향에관한 연구. 숭실대학교 박사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생
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학습유형, 작동기억, 메타인지 수준이 학업성취도, 인지공유 및 학습태도에 미치는 효과, 전남대학교, 2008
윤주영, 사회과에서 학습자의 메타인지 수준이 학업성취도에 미치는 효과, 대구대학교, 2007
이재신, 메타인지 전략 훈련이 자기효능감
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학습이 내포하는 것이 단순히 인지과정이나 행동 이상의 것이라 생각한다. 그것은 바로 동기부여이며, 이는 선택과 그에 따른 책임 또한 포함하는 것이다. 또한 주된 학습의 촉매는 학습을 촉진시키는 자와 학습자 간의 사회적 관계에 있으며
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학습과정에 있어서 ‘인지’의 역할을 강조하면서, 주의파지조정대리적 강화자기강화자아효능감 등의 개념을 사용하여 인간의 내부적이고 인지적인 학습과정을 설명하려고 시도하였다. 이로써 사회학습이론은 학생이 자신이 처한 사회적
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학습자는 자신과 유사한 다른 사람이 그 일을 할 수 있다면 자신도 해낼 수 있다고 스스로를 설득하게 된다. 그리고 이 과정에서 공포심을 이겨낼 수 있는 자신에 대한 믿음이 바로 자기효능감이다.
2) 반두라의 사회적 학습이론의 관찰학습
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