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사회생활을 이어가고 있다.
3. 결론
사회복지복지실천에 있어서 강점관점은 쉽게 말하자면, ‘칭찬은 고래도 춤추게 한다’라는 속담과 일치한다. 즉 클라이언트가 지닌 문제를 나무라고 들추어 내기 보단, 클라이언트가 지닌 장점을 독려하
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지위 변화
5) 아동문제 해결을 위한 사회복지적 대책
(1) 아동권리의 의식강화와 실천
가. 학교체벌문제
나. 아동권리의 인식문제
(2) 아동복지 관련법의 개ㆍ제정
(3) 보육서비스의 획기적 확대
3. 결론
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로 해서 그 단점을 보완하기 때문에 전단계가 완성되지 않으면 다음단계가 완성될 수 없다. 그리고 사회복지의 최종단계의 복지문제는 「비인간적인 삶」이다. 이것을 현대 사회학에서는 「인간의 비인간화 현상」이라고 한다.
4) 정치ㆍ경
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얻을 수 없다는 한계가 있다.
※ 참고문헌
김숙연(2009) “유치원 교사의 아동학대에 관한 예방 교육 인식 조사” 경희대학교
행정대학원 석사학위 논문.
송인섭(1992) “통계학의 이해” 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
*참고문헌
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사회문제, 양지
최선화 외(2007) 사회문제와 사회복지, 양서원
나성숙, 한국 청년실업의 실태와 대응방안, 서울시립대학교, 2005
문석남, 일자리 창출과 청년실업 해소방안, 경제사회연구회, 2004
중소기업 인력 실태 조사 결과보고, 중소기업청,
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학대하는 아버지는 상담 과정에서도 분노하는 모습이나 폭력적인 모습이 보여질 수 있는데 우리 대본에서는 그런 과정 없이 아버지가 사회복지사의 말에 너무 쉽게 수긍하는 것 같다. 아이들 또한 아버지에 대한 분노나 불안보다는 연민을
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사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 사회복지실천의 원칙
I. 개별화
II. 의도적인 감정표현
III. 통제된 정서적 관여
IV. 수용
V. 비심판적 태도
VI. 자기결정
VII. 비밀보장
* 참
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자기조정능력을 지니는데 이것만으로는 균형을 이를 수 없다고 판단될 때 외부의 도움을 청하게 된다. 이때 문제 행동의 표출은 이러한 요청을 위한 하나의 방편일 수도 있다.
따라서 사회복지사는 미시적 수준에서 가족개입을 할 경우에, 가
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사회복지정책론> 나남출판사
박병현. 2004. <사회복지정책론 : 이론과 분석> 현학사
봉민근. 1997. <사회복지정책론> 학문사
송근원. 2004. <사회복지정책학> 학지사
원석조. 2001. <사회복지정책학원론> 양서원
이정우. 2002 <사
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문제행동 예방을 위한 청소년 생명 존중 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
1) 서비
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