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아동의 리듬 익히기 개발을 통한 음악치료요법, 특수교육 현장연구논문, 부산승학초등학교
백은령(1995), 정서장애 예방 프로그램 개발연구, 통합재활연구, 서부장애인 종합복지관, 제1호
이봉익·김성인(1999), 감각통합교육이 자폐성 아동의
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장애학생의 언어 및 의사소통 능력과 인지적 결함과의 연관성이 간과되어서는 안될 것이다.
참고문헌
ⅰ. 김완숙(2011), 전반적 발달장애 아동에 적용한 모아애착 증진 프로그램의 효과, 한양대학교
ⅱ. 강현진(2011), 전반적발달장애아동의 감
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프로그램 적용을 통한 사회적 부적응아의 행동 수정 (현장 연구논문)
최규종(2001), 부적응 행동사례 중심의 집단 대화가 행동 00에 미치는 영향, 서울 : 교육과 학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시각장애아(시각장애아동)부적응행동의 정의
Ⅲ. 시각
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아동교육, 서울 : 학지사
최영하, 정신지체아의 학습지도, 대구 : 대구대학교출판부
최은옥(2000), 총체적 언어학습 프로그램이 학습장애 아동의 언어 학습 능력 및 태도에 미치는 효과, 석사학위논문 대구대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애아동(특
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장애. 서울: 학지사.
김유진(2010). 정서행동장애아동의 사회성과 부모양육태도의 관계 연구. 가톨릭대학교 대학원 석사학위논문.
임자성(2011). 주의력결핍 과잉행동 장애아동의 정서지능 향상 프로그램의 효과. 성신여자대학교 대학원 석사학
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장애 학생을 배치하고, 그곳에서 가르치고 상호작용을 위한 프로그램을 실시
두 집단의 교실이 나란히 배치되며, 수업 이외의 활동(식당,학교버스,운동장)도 물리적으로 근접한 상황에서 이루어짐
(2) 체계적 통합
일반학생들이 장애학
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확인되지 않은 정신지체의 특성
Ⅳ. 정신지체아의 특성
Ⅴ. 정신지체아의 발달 가능성
Ⅵ. 정신지체아의 직업교육
Ⅶ. 정신지체아의 직업능력
Ⅷ. 정신지체아의 직업교육 방법
Ⅸ. 정신지체아의 직업교육 프로그램
참고문헌
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장애아동의 유형과 장애아동의 문제에 대해 기술하고 장애아동을 위한 복지정책 및 실천방향에 대하여 살펴보았다. 장애아동복지의 사회적 환경은 계속해서 향상되고 있으나 아직까지는 장애나 발달지연의 방향이나 결과를 교정하려는 목
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장애아동복지지원법, 장애인 차별 금지법 등과 같은 장애인 및 장애아동과 관련된 법을 바탕으로 장애아동의 권리에 대해 탐구하고, 권리옹호의 중요성과 도전과제에 대해 논의할 것입니다. 서론
장애아동의 권리에 대한 법적 기반
장
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산만하여 주의집중이 어렵고 암기력, 언어능력, 신체적 운동기술이 부족한 장애아동들이 주의집중과정 - 자극의 연합과정 - 운동재생과정의 세 단계를 거쳐 사회적 학습과정에 참여하는 것은 어려운 일이다. 그러나 특성이론가들이 개인내의
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