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프로그램적용사례집.
윤정방 (1994). 정신지체아 묘화 표현 특성. 대구: 미술치료연수회 자료집.
정정진(1997). 특수아동의 학교 생활지도 방안. 한국특수교육학회 심포지움 자 료.
조인수(1997). 정신지체 아동의 생활지도 방안. 한국특수교육학회
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장애, 비행, 부적응, 이상행동 등의 문제를 가지고 있어 현재의 상태에서 변화를 필요로 한다. 이러한 아동들을 위한 프로그램으로 아동상담소, 아동치료센터 등이 있다.
셋째, 예방 차원의 서비스는 아동이 사회의 도움이 필요한 상태에 이르
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장애요인이 되지 않도록 개선할 계획이다.
(3) 시설보호아동의 입양 활성화
시설아동을 일반가정과 후원 결연하는 프로그램을 통해 자연스럽게 입양과 연계되도록 추진하고, 친권자가 없는 가정위탁보호아동이 위탁가정에 입양되도록 유도
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아동의 주의집중결함 행동과 조음오류에 미치는 효과
Ⅵ. 또래협동 미술활동이 주의력 결핍 과잉행동 아동의 문제 행동과 사회능력에 미치는 효과
Ⅶ. 뇌성마비 아동의 조형활동 프로그램 연구
Ⅷ. 미술치료 프로그램이 정신지체 아동
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프로그램에 관한 연구”, 가톨릭대학교 사회복지대학원 사회복지학과 석사논문.
김덕수 외, "미혼모 보호제도의 문제점과 개선방안", 제4회 문제해결사례연구 우수논문,
서대문구 가정복지과, 1995
한국 미혼모 아동 양육의 문제점 및 개선방
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아동의 보호범위 확대
현존의 아동문제를 나타내는 결손가족의 아동, 부모양육 결함의 아동, 학대아동, 방임아동, 성적학대아동, 약물남용아동, 기타 장애아동 등을 위한 프로그램이 동시에 필요하다. 이와 같은 보호아동을 위한 배려와 함께
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농어촌 다문화가정 아동 밀집지역 중심으로 소규모 보육사업을 확대
* 다문화 영유아에 대한 특성화 보육서비스 확충
* 다문화 가정 영유아 보육지원 프로그램 개발 및 교사교육 실시
* 영유아 장애진단, 예방접종 등 의료지원 강화
* 언어, 학
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장애아동에 대한 예방
③ 3차 예방: 이미 특정한 문제를 가진 것으로 밝혀진 사람을 대상으로 하는 전략.
아동학대의 3차 예방프로그램은 아동학대가 있었던 것으로 판명된 가족을 대상으로 아동학대가 재발하거나 아동이 부모로부터 분리되
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프로그램이 적용에 의한 긍정적 자아개념의 확립. 서울:한국교육개발원
N. Branden 저, 강승규 역 / 나를 존중하는 삶, 서울 : 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자아개념의 특성
Ⅲ. 자아개념의 발달
1. 초기단계
2. 유아기
3. 아동기
Ⅳ. 정서장애
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아동복지에 대해 “마지못해“ 재정지원을 시작한 것 등으로 요약된다.
■ 예방적인 아동복지 프로그램의 시작
1960년대 이후 아동복지에서 특징적인 것으로는 고아발생을 예방하기 위한 새로운 아동복지 프로그램을 시작한 것을 들 수 있다.
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