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통일신라'의 정통성을 과도하게 강조해온 감이 있었다. 때문에 통일과정에서의 외세 의존성과 통일 후의 영토적 한계성을 지적하고 발해가 한국사에서 차지하는 위상 등에 주목하여 신라의 삼국통일은 허구라고 보는 견해는, 삼국통일의 민
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삼국통일과 자주성 회복과정을 통해 곤혹스러운 삼국상호항쟁과 국가 이익에 앞선 대당관계를 신라특유의 대응과 인내와 기다림으로 당차게 극복한 쾌거의 역사이다. 만일 생명력 있는 한민족의 현재를 긍정한다면 신라가 수립한 창조적 전
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삼국통일을 이루었고 역사 속에서 우리에게 여러 가지 의의를 갖게 한다. 삼국 통일은 그 과정은 진실로 고구려 지역의 상실이라는 값비싼 대가를 지불하면서까지 민족의 통일을 도모하여만 했던 한국고대문화의 고충과 비록 그러한 손실을
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에서 함경남도 덕원을 연결하여 실질적으로 원산 이남의 영토를 완전히 회복했다.
하지만 대동강 이북의 영토를 당나라가 차지함 으로써 영토의 불완전한 통일이라는 한계성이 있다.
그러나 당의 세력을 무력으로 몰아 낸 사실에서 자주적
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과정은?
차시 예고
- (2) 고려의 정치 제도 정비과정은?
p. 94~96
인사
교과서 확인
인사
Ⅷ. 첨부자료
[첨부 자료 1. 형성평가]
형성평가
Ⅳ. 고려의 성립과 발전
1. 고려의 발전
(1) 고려의 건국과 후삼국 통일의 역사적 의의는 ?
1. 고려 태조(
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서, 통일의 과정과 신라 통일에서 지적되는 여러 가지 문제들을 살펴보았다. 더불어 기존 삼국통일의 성격을 재 고찰함으로써, 그것의 역사적 의미를 새로운 관점에서 재검토하였다.
일반적으로 우리가 인식하고 있고, 국정교과서에 쓰여 있
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과정에서 몇몇 중요한 사항에 대해 다루지 못해 더욱 아쉬움을 더한다. 아무튼 비록 많은 아쉬움이 있지만 이번 논고를 쓰면서 삼국통일의 위업을 달성하고 천년의 왕국을 이어왔던 신라가 새롭게 변혁하기보다 현 체제에 안주하고 스스로
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과정에서 나왔다. 판소리는 공연예술로서 당대의 역사 속에서 성장하였다. 그런데 판소리가 기반으로 한 역사적 현실은 당시 역사적 주체로 성장하고 있던 평민들의 생활이었다. 판소리는 점차 양반들까지도 청중으로 끌어들이게 되면서 상
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통일을 대비한 교육의 방향을 수립할 것과 더불어 이것이 우리의 당면과제가 되어야 할 것이다. 유아교육 역사의 고찰은 유아교육의 역사적 과정을 올바르게 인식하고 오늘날의 교육상황과 비젼을 예견하는데 그 의의가 있으리라 본다.
참
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삼국간의 종횡무진 항해하면서 그 주인노릇을 톡톡히 수행했던 것이다. 실로 우리나라 역사상 민간인들의 해상진출과 교역활동이 이처럼 활기찼던 시기는 달리 찾아 볼 수 없다.
8세기 경 신라인들은 동아시아 3국의 교역뿐만 아니라, 세계
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살피고, 사립일 경우에는 그 학교의 재단을 우선적으로 살펴볼 필요가 있습니다. 운송업체 재단, 출판업체 재단, 건설업체 사립재단, 종교단체 재단 등 재단의 종류는 무척이나 다양하고 그러한 재단에 따라 학교의 성향도 조금씩 달라지게
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과정의 특징이 무엇인가? (노명완)
3. '먹었습니다.'의 형태소를 분석해 보라. 또한 교수-학습 방법을 어떻게 할 것인가?
4. 좋아하는 시인과 관용어가 무엇인가? (고형진)
(중략)
09후기
1. '이영보래'란 무엇인가?
2. 소학지희, 우희가 판소
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통일이라는 꿈을 이루는 것에 일조하기 위해 지원하였습니다. 모든 국민들과 마찬가지로 저 또한 어렸을 때부터 통일에 대한 꿈을 간직하고 성장해 왔고, 사회 생활에서도 통일을 향한 준비 과정에 참여하기 위하여 지원하였습니다.
둘째, 통
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과정 및 장․단점, 경력사항, 통일에 대한 이해, 당원 지원동기 및 향후 포부 등에 대하여 자유로이 기술하시오. (2페이지 이내로 작성)
◇ 성장과정에서 많은 것을 배우면서 높은 발전을 이뤄 왔습니다.
◇ 통일이라는 것은 어느 방향이
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삼국 통일에 대한 남북의 견해 차이를 아는 대로 말하시오.
우리나라가 고아 수출국이라는 말을 듣게 된 원인과 이에 대한 해결책은 무엇인지 말하시오.
인터넷상의 익명성의 문제점과 대응 방안에 대해 말하시오.
인터넷상의 언어폭력의
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