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능력
1.3. 비판적 사고
2. 미래교사의 다양한 역할
2.1. 학습 촉진자
2.2. 멘토 및 상담자
2.3. 기술 활용 전문가
3. 미래교사에게 필요한 역량
3.1. 유연한 사고
3.2. 지속적인 자기 개발
3.3. 다문화 이해
결론
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교사
1) 교사의 정신적 역할
2) 문제 내지 사안의 연관성
3) 자아 발견과 세계 발견
5. 학생들의 철학수업 활용
1) 철학수업의 의미
2) 청소년기와 철학
3) 자기 스스로의 책임
Ⅳ. 고등학교 국제교육(국제화교육)
1. 국제이해교육
2. 국제
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교사들은 어떤 인간관을 가져야 할까?
첫째, 다른 사람을 평가하는 태도를 버리고 각각의 다름을 인정해야 한다.
교사나 상담자가 자기 자신의 절대적인 잣대를 가지고 학생이나 내담자를 평가하고 교사가 가지고 있는 틀 안에 끼워 맞춰 넣
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자치 활동 지원
2. 정책 참여 기회 제공
3. 사회적 이슈 논의
상담활동
1. 개인 상담 진행
2. 집단 상담 프로그램 운영
3. 위기 상담 지원
추후지도활동
1. 진로 계획 수립 지원
2. 후속 상담 제공
3. 지속적 모니터링
결론
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상담 등이 있으며 특수한 문제해결을 위한 것으로 학습 문제 상담, 성 문제상담, 비행청소년 상담, 진로 상담활동 등이 있는데 일반 교사들의 힘으로 부족할 땐 전문적인 카운슬러에 의하여 상담하기도 한다.
정치(定置) 활동
학생이 자기를
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2. 미래교사의 다양한 역할
2.1. 학습 촉진자
2.2. 멘토 및 상담자
2.3. 지속적인 전문성 개발자
3. 가장 중요하다고 생각하는 교사의 역량
3.1. 교육적 리더십
3.2. 변화에 대한 적응력
3.3. 학생 중심 교육 접근
결론
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상담과 지도 ( 도서출판 호암 )
ㅇ. 김동일 외 학교상담 ( 신지서원 )
ㅇ. 공숙자 왕따 선생님의 왕따 이야기
ㅇ. http://hakwon114.co.kr/복지관/영진종합사회복지관.html
ㅇ. http://www.counpia.com/
ㅇ. http://www.msplus.co.kr/
ㅇ. http:// www.counteen.or.kr/
ㅇ.
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상담과 지도 ( 도서출판 호암 )
ㅇ. 김동일 외 학교상담 ( 신지서원 )
ㅇ. 공숙자 왕따 선생님의 왕따 이야기
ㅇ. http://hakwon114.co.kr/복지관/영진종합사회복지관.html
ㅇ. http://www.counpia.com/
ㅇ. http://www.msplus.co.kr/
ㅇ. http:// www.counteen.or.kr/
ㅇ. 왕따
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자기 표현과 소통을 통해 인격적으로 성장할 수 있는 기회를 제공하는 중요한 분야이다. 따라서 교사는 지속적으로 전문성을 개발하고, 최신 미술 교육 동향을 반영하여 아동들에게 더 나은 교육적 경험을 제공하기 위해 노력해야 한다. 이러
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교사는 단순히 지식을 전달하는 역할에 그치지 않고, 영유아 각각의 특성과 필요를 이해하며 전인적 발달을 위한 맞춤형 교육과 상담을 제공해야 한다. 이를 위해 교사 자신도 계속적인 자기 성장과 전문성 개발이 필요하며, 부모, 지역사회
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