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교사의 역할과 책임
16. 보육 실습의 중요성과 경험
17. 보육학의 기초 개념
18. 보육학 개론의 심화 과제
19. 사회복지의 기초와 원리
20. 사회복지 법제의 이해
21. 사회복지 실천의 원칙
22. 사회복지 정책의 분석
23. 사회복지 조사 방법론
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아 동의 과제 수행을 증진 시키고 사회 상호 작용 행동을 발달시키며 부적절한 행동을 수정한 많은 사례를 입증하였다.
Ⅴ. 참고문헌
신명희, 강소연 외 3명, 교육심리학, 학지사, 2014.
김진, 콜버그의 도덕발달, UUP, 2013.
이성진(명예교수), 박성
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아동자신의 변화를 가져오는 약물치료와 주변 환경 요인의 변화를 가져오는 부모교육이 함께 이루어질 때 총체적인 효과가 나타난다고 볼 수 있다.
<참고자료>
교우관계에 초점을 둔 주의력결핍 과잉행동장애아동의 상담사례 하봉년
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전문직은 교사-훈련자, 건설적 대항자의 역할뿐만 아니라 전통적인 사회복지 전문직의 역할, 즉 상담자, 조정자, 옹호자, 중개자의 역할을 수행한다.
ⓑ 고용주 - 작업조직 서비스 모형
작업조직에 소속된 피용인 전체의 이해관계나 욕구와
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아동에 대한 배려와 함께 더 이상 요보호아동이 발생하지 않도록 하는 차원에서 일반아동을 위한 보편적인 프로그램이 개발되어야 한다. 예컨데, 모자보건사업의 내실화, 아동전용시설의 증설, 아동위험환경의 정비, 가정상담소 증설, 보육
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아동에 대한 배려와 함께 더 이상 요보호아동이 발생하지 않도록 하는 차원에서 일반아동을 위한 보편적인 프로그램이 개발되어야 한다. 예컨데, 모자보건사업의 내실화, 아동전용시설의 증설, 아동위험환경의 정비, 가정상담소 증설, 보육
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전문직은 교사-훈련자, 건설적 대항자의 역할뿐만 아니라 전통적인 사회복지 전문직의 역할, 즉 상담자, 조정자, 옹호자, 중개자의 역할을 수행한다.
ⓑ 고용주 - 작업조직 서비스 모형
작업조직에 소속된 피용인 전체의 이해관계나 욕구와
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전문직은 교사-훈련자, 건설적 대항자의 역할뿐만 아니라 전통적인 사회복지 전문직의 역할, 즉 상담자, 조정자, 옹호자, 중개자의 역할을 수행한다.
ⓑ 고용주 - 작업조직 서비스 모형
작업조직에 소속된 피용인 전체의 이해관계나 욕구와
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슬로건 제시
2. 사회복지서비스 분야 특별재정 확충
3. 사회복지사 처우 개선
1) 사회복지사 임금인상 및 근무여건 개선
2) 전문가로서 사회복지사 자긍심 양양
3) 사회복지서비스 분야 확대
4. 사회복지계 파트너 인식
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(ADHD)
I. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 개념
II. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 특징
III. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 개입방법
IV. 상담 개입 시 유의사항
V. 부모의 개입
VI. 정부의 개입
* 참고문헌
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