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인식되어야 한다는 것이다. 서론
본론
1. 상담과 심리검사와의 관계
1-1. 상담과 심리검사와의 관계
1-2. 심리검사의 유형
2. 상담의 전개과정과 심리검사의 활용
3. 심리검사 활용 시 유의점결론
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대한 평가)
Ⅳ. 실천과정에 대한 평가
Ⅴ. 실습생의 자원 활용에 대한 평가 (인적, 물적 자원)
Ⅵ. 실습에 임하는 자세의 평가
Ⅶ. 실습지도감독(supervision)활용 및 평가
Ⅷ. 하고 싶은 말
실습 보고서 2
(가족상담 사례)
실습 보고서 3
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상담관련기관 상담사의 직무스트레스와 직무만족도가 소진에 미치는 영향”, 경북외대, 2012
- 이장호외, “상담심리학의 기초”, 학지사, 2002
- 이혜홍, “개인 상담 장면에서 사용되는 심리검사의 선택 및 활용 실태에 관한 연구”, 성균관대,
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검사와의 비교를 통한 고지능아용 인지능력검사의 타당도 탐색, 건국대학교 교육대학원.
2. 김동민(2019), 심리검사와 상담, 학지사.
3. 노경란(2018), 웩슬러 지능검사의 치료 및 교육적 활용, 학지사.
4. 윤소영(2017), 한국아동의 지적 특성에 관한
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및 생동을 삼간다.
*출 처*
김계현 외 3명(2005). 상담과 심리검사. 서울:학지사 <상담과 심리검사>
1. 상담과 심리검사의 관계
1)상담모델과 검사의 관계
2)심리검사에 대한 정의
2. 상담에서 검사활용의 실제
1) 심리검사에 대한 상담자
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