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상담학, 서울 : 베다니, 1994
복음과 상담 제4권, 제5권, 한국복음주의 기독교상담학회. [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
II. 본 론
1. 상담의 정의
2. 상담의 개념과 역할
1) 대처할 수 있는 지혜화 판단력을 도와줌
2) 위기 해결의 능력을 도와줌
3)
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상담교육연구소(2010), 가족학 (변화하는 사회의), 교문사.
6. 박지현(2009), 중년기의 가족스트레스 및 가족탄력성이 사회적 문제 해결능력에 미치는 영향, 성신여자대학교 대학원.
7. 정은(2009), 가족상담 (모델과 사례), 창지사.
8. 김진희(2007), 한
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위기개입 적응에 관한 연구 : 이영숙(서울;이화대-1998)
② 위기상담에 관한 연구 : 서울신학대 신학대원 / 정가진(1987) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 인 간 관
Ⅲ. 주 요 개 념
1. 위기의 정의
2. 위기개입의 정의
Ⅳ. 사정과 개입목표
1. 위기
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정의
II. 학교폭력의 특징 및 경향
III. 학교폭력의 피해원인
IV. 학교폭력의 발생원인
1. 개인적 요인
2. 동료요인
3. 가정적 요인
4. 학교적 요인
5. 지역사회적 요인
V. 학교폭력문제에 대한 대책
1. 개인적 요인에 의해 발생한
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상담 및 치료를 하는 사람들은 다음과 같은 장
소에서 일한다.
단독이나 공동으로 개설한 상담소나 클리닉
정신병원의 입원병동 및 외래병동
지역사회 가족서비스 기관
병원 가정의학과나 학교 상담실, 기업체 상담실
*참고문헌
-박정윤(20
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상담연구 논문, 2002, pp.33～47
또한 문제해결능력 및 일상생활기술의 향상 문제판단력, 대처기술의 증진 등을 위하여 노력하여야 한다. 청소년 비행문제는 더 이상 특수한 범죄를 행한 청소년뿐만이 아니라 보편적으로 사회 안에서 갖가지 비
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정의와 배경
기업 복원력은 역경 속에서 스스로의 역량을 재창조(Reinvent)하여 재도약(Rebound)을 이루어내는 능력을 의미한다. 불확실성이 높아지고 위기가 일상화된 현대 경영환경에서 복원력 확보여부는 기업의 생존을 좌우할 수 있는
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특징
1. 가정폭력의 폐해
2. 가정폭력의 특성
Ⅶ. 가정 폭력의 원인
1. 가정 폭력의 원인
2. 가정폭력에 대한 잘못된 통념
Ⅷ. 가정 폭력에 대한 대안 및 목회 상담적 적용
1. 가정 폭력에 대한 대안
2. 목회 상담적 적용
나가면서
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정의 12
제 2 절 아동의 지각능력 13
Ⅰ. 시각 14
Ⅱ. 청각 14
Ⅲ. 후각 15
Ⅳ. 미각 15
Ⅴ. 촉각 15
제 3 절 아동의 기억능력 15
제 4 절 아동의 언어능력 19
제 4 장 아동의 증거능력 21
제 1 절 유아의 증거능력 21
제 2 절 유아 증언능력의 신빙
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정의
2. 아동학대의 유형
3. 아동학대 원인의 이론적 접근
4. 아동학대의 관련변인
5. 아동학대에 관한 법률규정
Ⅲ. 아동학대의 실태분석
1. 아동학대 사례개요
2. 아동학대 종류
3. 아동학대
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Qualities and Skills 76
Conclusion 77
? 역사학전공 대학원 입시 어학능력 검증하는 영어면접문제 100개 78
General Questions 80
Research Interests 81
Historical Knowledge 82
Critical Thinking and Analysis 82
Academic Skills 83
Ethics and Impact 84
Language Proficiency 85
Ca
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위기와 기회는 무엇이며, 변화된 금융환경에 우리카드가 대응해 나갈 방안에 대하여 말씀하여 주십시오. (2,000 Byte 이내)
5. 지원자의 창의적인 아이디어를 통해 조직의 업무 프로세스를 개선하거나 성과를 낸 경험이 있다면 말씀하여 주십시
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상담기법과 연구 동향을 꾸준히 학습하고, 임상과 연구 현장에서 발생하는 다양한 문제를 신속하고 효과적으로 해결할 수 있는 능력을 갖추겠습니다. 서강대학교 상담심리전공에서의 심도 깊은 학습과 풍부한 실습 경험을 바탕으로 개인과
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해결하기 위해 어떻게 노력했는지 기술하여 주십시오.
3. 지원한 직무와 관련된 본인의 가장 자신 있는 역량을 기술하고 이를 활용해 과업(과제)또는 문제를 해결한 경험을 기술하여 주십시오.
4. 입사 후 직무를 어떻게 수행해나갈 것인지,
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상담 교육 분야의 연구자 및 교육자로서 대학 및 전문 교육기관에서 후학 양성에 힘쓰겠습니다. 상담 교육 이론과 실제를 통합하는 교수법을 개발하고, 상담 연구를 통해 이론 발전과 실천적 문제 해결을 동시에 도모하며 학술 활동에 적극
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