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이론에 근거한 성호의 진로지도
2. Hollend 근거한 성호의 진로지도
3. Jung의 이론에 근거한 성호의 진로지도
4. 성취동기와 관련한 성호의 학업지도
5. 흥미와 적성과 관련한 성호의 학업지도
6. 인지양식과 관련한 성호의 학업지도
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이론을 전개하였다.
오늘날 행동발달은 물론이고 심리 상담과 사회복지실천 등 다양한 분야에서 그의 이론은
참고 되고 활용되고 있어 이론의 중요성을 더하고 있다.
참고문헌
인간행동과 사회 환경 한국방송통신대학교 2014
김규수 외, 2002,
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상담이론
2) 인지상담이론
3) 행동수정이론
2. 정신분석적 상담이론, 인지상담이론, 행동수정이론의 인간관
1) 정신분석적 상담이론
2) 인지상담이론
3) 행동수정이론
3. 정신분석적 상담이론, 인지상담이론, 행동수정이론의 상담 목적
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기법인데 이것은 통찰과 자아에 의한 새로운 융합으로 이끄는 기법이다.
인지중심 상담에서의 접근법은 상담자의 태도를 중시하고, 기법은 적극적인 경청, 감정의 반영, 명료화와 내담자를 위해 거기에 있는 것이다.
행동수정이론의 주요
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상담에서의 Freud와 Ellis에게 있어 가장 큰 유사점으로 보인다. Freud와 인지주의 상담이론가들은 내담자의 통찰을 촉진하기 위해 인지적 요소(초기 기억의 회상, 해석, 무의식의 의식화)와 정서적 요소(전이, 정서적 경험의 수정)를 모두 사용하
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상담의 이론적 접근. 형설출판사.
장선철,문승태(2003). 상담심리학. 동문사.
김경애(2005). 프로이트의 정신분석 상담 기법을 통한 인성교육 연구. 부산교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
김미영(2005). REBT 집단상담의 효과에 관한 연구. 아
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집단발달 및 이론별 촉진요인으로 구분한 집단상담 활동 - 교육과학사 권경인
행동주의 상담의 이론과 기법
마인드 21 심리학습연구소
http://cafe.naver.com/mind21c.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=1174
행동주의 이론, 행동주의 이론 스키너, 행동
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집단상담의 종결단계
집단상담의 종결단계에 있어서 상담자는 내담자의 상호간의 친밀하고 수용적인 관계를 종결하는 데 대하여 저항하지 않을까 염려하게 된다. 이러한 겨우에 바람직한 방법이 반영기법을 사용하는 것이다.(예: 우리들은
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집단구성원들을 보호해야 한다.
(9) 다중관계 : 집단상담자들은 집단 구성원이 집단에 전력해서 참여할 능력을 위협하거나 그들의 목표와 전문적 판단을 해칠 수 있는 집단구성원과의 이중관계를 피해야 한다.
(10) 기법사용 : 집단상담자들은
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상담의 이론과 방법
1) 생활지도에서 상담의 위치
2) 학교상담교육과정의 영역과 목적
3) 전문상담의 대표적 이론
4) 개인상담의 기본전략과 기법
3. 생활지도 및 상담의 심리 역동적 이론
1) 주요개념
(1) 인
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