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치료의 이론과 실제. 시그마 프레스
2) 김계현 저. 상담심리학. 학지사 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1) 칼로저스의 인간중심 상담
2) 인간중심의 3가지
(1) 진정성
(2) 긍정적 수용
(3) 공감적 이해
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
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로저스. 학지사, Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 인간중심상담의 치료적 조건 및 과정
2. 인간중심상담의 치료과정의 핵심 3가지 (진정성, 긍정적 수용, 공감적 이해)
1) 진정성
2) 긍정적 수용
3) 공감적 이해
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
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힐, 『상담의 기술』, 학지사, 2012
칼 로저스, 『진정한 사람되기』, 학지사, 2009 목차
1. 서론
2. 본론
(1) 진정성(Genuineness)
(2) 긍정적 수용(Unconditional Positive Regard)
(3) 공감적 이해 (Empathic Understanding)
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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노안영(2011). 상담심리. 학지사.
이영희 외 역(2007), 칼 로저스. 학지사, 1. 서론
2. 본론
1) 인간중심상담의 치료적 조건 및 과정
2) 인간중심상담의 치료과정의 핵심 3가지 (진정성, 긍정적 수용, 공감적 이해)
3, 결론
4. 참고문헌
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경험의 가치화
3) 학습과 잠재적 성장
4) 가치와 조건화
5) 부정적인 피드백과 거절
6) 충분히 기능하는 사람
3. 치료적 과정과 관계
1) 일치성
2) 무조건적인 긍정적 배려
3) 공감적 이해 또는 정확한 공감
참고문헌
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긍정적 사실에 대한 쳥가절하)
6) 교정현장에서 본 범죄자들의 인지적특성(쉽게 결론 내리는 경향)
7) 교정현장에서 본 범죄자들의 인지적특성(촥대/축소경향)
8) 교정현장에서 본 범죄자들의 인지적특성(파국화)
9)
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과정
1. 1인 미디어의 영향력에 대한 설문 조사 실시
2. ○○고등학교 학생들을 위한 1인 미디어 제작
Ⅳ. 연구 결과
1. 1인 미디어의 영향력에 대한 설문 결과 분석
2. ○○고등학교 학생들을 위한 1인 미디어 분석
Ⅴ. 결론
1. 요약 및 종
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대해 알고 있는 정도
4.2 농가도우미제도가 출산문제 해결에 기여할 수 있는 정도
4.3 농가도우미제도가 출산문제 해결에 도움이 안된다고 생각한 이유
5. 모자보건시책
5.1 내용
5.2 문제점
6. 육아상담 지원
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상담 및 심리치료. 신정
최충옥, 양서원,[2009] 다문화교육의 이론과 실제
이정선, 동문사,[2010] 초등학교 다문화 교육의 이해 : 이론과 실제
오은순,한국교육과정평가원[2008] 다문화 교육을 위한 교수 · 학습 지원 방안 연구(II) : 사회과 교수 ·
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대해야 할지에 대해서 생각할 수 있는 수업이었다. 1주-상담의 기초
■수업 후 느낀점
2주-내담자의 이해
■수업 후 느낀점
3주 - 상담과정
■수업 후 느낀점
4주-정신분석학적 상담이론
■수업 후 느낀점
5주-개인 심리학적
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긍정적인 측면 찾아 칭찬하기 -> 반대의 면모를 찾으면 된다.
학습부진아
- 공감적이해, 부끄러운 일이 아니라는 것을 설득(긍정적인 시각갖게하기)
전체학생
- 긍정적인 면을 보는 것의 중요성, 인식 바꾸기 1. 교육부 정책 내용 및 답변
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이론과 실제를 균형 있게 발전시키고자 합니다. 학교에서 배우는 심리학 이론과 상담기법을 현장 실습에서 적용해보며 피드백을 받고 개선할 계획입니다. 또한 세미나와 워크숍, 인턴십 등 다양한 기회를 활용해 현장 전문가들과 교류하고
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이론적 심리상담 기법들이 융합된 교육연구케이스를 제공할 수 있을 것으로 생각합니다. 이제 이러한 미래 연구 계획을 바탕으로 교육대학원 상담심리교육 과정에서 상담교육 전문가로서의 전문성과 학교 내에서 실시할 수 있는 상담치료
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이론과 연구 방법을 실생활에 적용하여, 개인의 삶과 사회 전반에 긍정적인 영향을 미치는 심리학자가 되겠습니다. 연세대학교에서 배운 심리학적 지식을 토대로, 사람들의 정신 건강을 증진시키고, 사회적 복지를 향상시키며, 교육 및 직장
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이론으로서
깨진 유리창 하나를 방치해 두면 그 지점을 중심으로 범죄가 확산되기 시작한다는 법칙입니다.
□ 고전주의와, 실증주의
고전주의란 인간을 자유의지를 가진 합리적인 인간으로 보고 효과적인 범죄통제를 위해서 엄격하고 분명
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