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상담실이 따로 있으며 그런 정해진 장소에서 상담을 하는 것이 일반적인데 영화에서 처럼 자신의 집에서 상담을 해도 상담에 어떠한 영향을 미치지는 않는 것인지 그런 의문이 든다.
영화 “굿 윌 헌팅” 속의 상담장면에 대한 견해
학과: 산
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상담자로서 자신의 장단점에 대해 진술하고 자신의 특성이 상담장면에서 어떤 영향을 미칠것으로 예상되는지 논의해보았다. 과제를 작성하면서 내가 상담자로서 자질이 부족한 사람이라는 생각이 들었고, 지금부터라도 나의 단점을 고칠 필
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교육을 통해 전문성을 향상시켜야 합니다. 이러한 상담자의 특성은 상담 결과와 상대방의 변화와 성장에 큰 영향을 미칩니다. 서론
상담자로서의 장점
상담자로서의 단점
상담자의 특성이 상담장면에 미치는 영향
결론
참고문헌
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내담자에게 강요될 수 있다.
2) 현실치료와 사회복지상담
현실치료가 강조하는 개인의 비낙인화, 관계형성, 인간능력에 대한 낙관, 내담자의 자기결정 등의 가치는 사회복지상담이 강조하는 관점과 유사한 특징이 있다. 사회복지상담 장면에
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동이 상담장면에서 과거에 자신과 관계를 맺었던 중요한 인물에게 느꼈던 감정을 상담자에게 옮겨서 느끼는 것이다. 흔히 아동상담 장면에서는 내담아동은 자신의 부모와의 관계를 상담자와의 관계에서 재연하면서 상담자에게서 이전에 부
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상담에서의 공격성과 자아개념 변화에 관한 연구”. 석사학위논문, 한국외국어대학교 대학원,1996.
박정희. “심리극 집단상담에 있어서 내담자의 통찰수준과 감정표현의 변화분석”. 석사학위논문 부산대학교 대학원,1996.
박진억 김혜남 김
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다. 상담 장면에서 만나는 복잡한 사례들을 보다 깊이 있게 이해하기 위해선 이론과 실증을 연결하는 연구가 필수적입니다. 저는 특히 ‘상담관계에서 내담자의 회기별 감정변화 추적’과 관련된 주제에 관심이 있습니다. 이를 바탕으로 향
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자가 된다는 이야기를 자주 들었습니다. 실무를 통해 상담 장면에 좀 더 익숙해지고, 자신감도 키워보고 싶습니다. 그리고 언젠가는 제 이름을 걸고 조그만 상담실을 열 수 있으면 좋겠다는 소망도 있습니다. 너무 거창할 필요는 없어요. 그냥
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상담 장면에 적용 가능한 개입 방안을 도출하고자 합니다.
이제 바야흐로 전 단국대 교육대학원의 체계적인 상담심리 교육과 풍부한 실습 기회를 통해, 교사로서의 역량뿐 아니라 상담자로서의 전문성과 인성까지 함께 성장하고 싶습니다.
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상담은 어떻게 할 것인가
2. 학교폭력 피해자는 어떻게 상담할 것인가?
4. 기존의 상담이론들은 장기상담이 대부분인데 학교장면에서 어떻게 단기 상담으로 적용할 것인가? 1.진학의 동기
2.전공분야에 대한 연구계획(연구하고자 하는 주
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학교장면에서 어떻게 단기 상담으로 적용할 것인가?
**국민대 받은 질문**
-면접방식: 대면, 면접관2명 대 면접자 1명, 국민대의 경우 면접 직전 문제를 미리 공개하고 1분여정도 답변을 생각할 시간을 제공해줌, 많은 수의 면접자들이 대기실
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