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대학입학 전형제도
3)고학력 추구의 사회적 병리현상과 과도한 입시경쟁
*현재 사교육의 현황
*사교육비 통계자료 및 사교육 실례
1) 사교육비 통계자료
① 사교육비의 변천.
② 사교육비의 경향 및 현황
③ 일인당 사교육비
*사
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대학 서열체제, 학력, 학벌과 차별을 해소하여 학벌에 의한 권력독점을 막아야한다.
Ⅲ. 결론
우리나라 교육 양극화 현상의 가장 큰 원인은 사회적 삶을 결정짓는 입시제도에서 비롯된다. 또한 그것은 경제적 격차(소득수준)와 지역별 교육으
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대학문에 걸어 버린 것이다. 우리 자녀들의 삶이 이미 위태로운 지금 사교육비경감방안, 대학입시제도 개선, 입학정원할당제 같은 지엽적인 문제를 고쳐본다고 될 일이 아니다. 분명한 교육철학과 자녀들의 삶의 문제에 대한 체계적인 복지
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입학시험제도이다. 학교급간 이동의 과정에서 치루어지는 입시제도에 대한 사회의 과열된 관심과 잦은 변화는 우리 나라 시험제도 전체를 비교육적인 것으로 만들었다. 즉 "교수-학습과정의 일부로써 학생들의 학업결과의 효능에 대한 정보
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입시경쟁
(3) 불합리한 대학입학 전형제도
(4) 학부모의 무분별한 학구열
6장 사교육 축소를 위한 대책과 대안
(1) 공교육의 강화 (교육 내실화와 교육적 기능 확충)
1) 교육제도의 개선
2) 학교교육의 충실화
3) 선진국 수준
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제도의 특징
1) 중앙 집권화와 표준화,
2) 만기 선발
3) 대상의 보편주의
4) 기준의 개인주의
2. 터너이론
1) 경쟁적 이동 : 평등주의, 만기선발제
2) 후원적 이동 : 엘리트주의, 통제된 선발방식
1. 입학선발제도의 변천
(1) 중등학교 입학
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특징
2. 교육 시책
3. 미군정 시대의 교육에 대한 평가
(1) 긍정적 입장
(2) 부정적 입장
Ⅳ. 대한민국 정부수립 이후의 교육
1. 제1·2공화국의 교육(1948~1961)
2. 제3공화국의 교육(1961~1972)
3. 제4공화국의 교육(1972~1980)
4. 제5공화국의 교육(19
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특징
2. 교육 시책
(1) 교육이념 제정
(2) 신학제
(3) 의무교육제
(4) 새교육운동
3. 미군정 시대의 교육에 대한 평가
(1) 긍정적 입장
(2) 부정적 입장
Ⅳ. 대한민국 정부수립 이후의 교육
1. 제1·2공화국의 교육(1948~1961)
2. 제3공화국의 교
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제도와 지원 체제의 미비
2. 적용의 다양성을 막는 제도
3. 교사의 전문성 향상을 위한 투자의 빈곤
4. 교사 연수의 방식 개선 미비
5. 재량활동시간 개혁
6. 운영 체제의 지원이 수반되지 않은 교육과정 개혁
1) 초등학교
2) 중등학교 수준(
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제도의 개선을 통한 학력, 학벌의 타파를 위한 정치, 사회적 결단이 필요한 것이다.
우리는 입시위주의 기형적인 교육을 겪었더라도 지금 학교교육을 받기 시작하고 있는 학생들이나 적이도 이제 막 학교를 입학하려하는 아이들에게는 기형
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