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과 청소년들의 감성적 생활들이 다양한 표현들과 방식들을 통하여 일깨워지고 교육되고 있다. 여기에서는 단순한 감상성이 문제가 아니고 진지한 느낌(감성)이 중요하다. 이러한 감성이 사춘기의 발달에 필요한 것들을 위한 토대를 형성한다
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생애
2.애착의 기제
3.애착의 단계
1) 1단계(0~3개월): 인간에 대한 무분별한 반응성
2)2단계(3~6개월): 낯익은 사람에게 초점 맞추기
3)3단계(6개월~3세): 능동적 접근 추구
4)4단계(3세에서 아동기 말까지): 동반자 행동
4.각인과 애착의 공통점에
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교육개론(양옥승 외, 2001, 학지사)
[7]http://www.toeduco.pe.kr/counseling/attachment.htm
[8]http://www.cyberyoochiwon.co.kr/schedule/교육이론/동물행동이론.htm
[9]http://edu.jesusinfo.net/teacher/adongsim/simri_main_2_1.htm 1.생애
2.애착의 기제
3.애착의 단계
4.각인과
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과 같은 개념이 프뢰벨 이후 유아교육과정 개혁의 근본이 되었다. 1. 듀이의 생애 및 사상
① 교육은 생활이다(Education is life)
② 교육은 성장이다(Education is growth)
③ 교육은 경험의 끊임없는 재구성이다(Education is a continuous reconstruction of e
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교육원리와 방법
타고난 것과 기질을 고려한 교육
① 아동의 형상과 외관, 그리고 태도로부터 아동이 타고난 것을 알아내고 아이가 이것을 감지하도록 하며, 자신의 의지를 강화시켜서 학습과 연습을 통해 타고난 것을 최상의 것이 되도록
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교육
1. 불교 유아교육 프로그램은 유아들의 발달 특성 및 수준에 적합한 형태로 제공되어야 한다
2. 불교 유아교육 프로그램의 내용은 불교 경전을 중심으로 해야 한다
3. 불교 유아교육 프로그램의 목표, 주제, 내용은 유아들의 흥미와 부
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5.1.2. 실업계 고등학교 교육의 발전
초기의 실업교육은 외적으로는 산업계의 수요가 고려되지 않고, 내적으로는 시설이나 재정에 대한 구체적인 확보방안과 계획도 없어 내실을 기할 수가 없었다.실업계 고등하교 교육은 1960년대에 들어서면
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교육재정정책의 선진화과제, 교육재정경제연구, 제 4권 제2호, 한국교육재정경제학회
○ 정범모(1973), 한국의 미래교육, 한국교육개발원, 한국교육목표의 탐색 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육의 개념
Ⅲ. 교육의 어원
1. 敎育
2. Education
Ⅳ. 교육
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교육에 대한 현대적 접근}. 학문사, 1994.
신화식 {몬테소리교육모형}. 양서원, 1992.
몬테소리 {몬테소리 교구의 이론과 실재}. 창지사, 1984.
배진영 {몬테소리 언어 교육}. 창지사, 2002. Ⅰ. 몬테소리의 이해
1. 생애 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
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생애와 사상, 대한기독교서회, 1992 (일부발췌 및 참고)
- 참고SITE -
실존주의 및 실존주의 교육에 관한 네이버 지식검색
http://ks.naver.com/
실존주의
정보제공자 : police189
제공자 직업 : 대학(원)생 전문분야 : 통상경제학과
http://www.reportworld.co.kr
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