|
는요.
내 얼굴, 내 몸을 탐색해요.
몸을 움직이고 느껴 봐요.
내가 좋아하는 것이 있어요.
혼자서도 잘해요.
7월
재미있는 여름이에요.
날씨가 더워요.
물놀이가 재미있어요.Ⅰ
물놀이가 재미있어요.Ⅱ
여행을 가요.
8월
동물
여러 가지 동물이
|
|
|
교육을 실현하는 데 있어 핵심적인 역할을 하며, 자연을 존중하고 사랑하는 태도를 아이들에게 보여주는 중요한 모델이 된다.
생태유아교육 프로그램에서 교사는 유아들이 자연을 경험하고 탐구할 수 있도록 환경을 조성하고, 적극적으로 가
|
|
|
생태 유아교육 프로그램들을 하나씩 적용해 보고 아이들이 즐거워하고 변해가는 모습을 보면서 교사 자신의 생각과 태도와 행동이 조금씩 바뀌어 간다는 것을 알게 된다. 점차 교사들은 자신의 몸과 마음과 영혼을 깨끗하게 하는 데 자연스
|
|
|
생태 유아교육프로그램에 대해 설명해 보았다. 생태 맹 극복을 위하여 ‘생태학적 이해’또는 ‘생태교육’이 필요하다고 보고 있다. 이러한 생태교육은 과거에는 가족, 이웃, 마을에서 생활하면서 사람들과 부대끼면서 자연스럽게 익혀지
|
|
|
유아 발달 평가를 실시한다.
2) 보육 프로그램을 평가하기 위하여 부모를 대상으로 매 학기말 어린이집 운영에 관한 부모 만족도 조사를 실시한다.
(6) 교사의 역할과 태도
1) 교사는 삶의 본보기가 되어야 한다.
① 생태유아교육은 ‘삶을 체험
|
|
|
유아들이 우수한 보육프로그램을 경험할 수 있도록 적극 지원하는 방안이 고려되어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 보육프로그램 중 프로젝트 접근법, 생태유아교육 프로그램, 발도르프 교육에 대해 설명하고 각 프로그
|
|
|
유아교육의 사상적 기초에 관한 고찰 영남대학교 교육대학원 논문
김주영(2008) 생태유아교육과 불교유아교육의 사상에 관한 연구 동국대학교 논문
정영님(2007) 생태 유아교육에 대한 학부모 인식 및 자연물을 이용한 생태 유아 프로그램 한
|
|
|
Ⅰ서론
Ⅱ본론
1.생태유아교육
1)생태유아교육의 기본 방향
2)생태유아교육의 관점
3)생태유아교육의 교육방향
2.생태유아교육 프로그램의 내용
1)삶교육
2)땀교육
3)관계교육
4)감각교육
5)앎교육
6)감성교육
7)영성교육
3.
|
|
|
유아 발달 평가를 실시한다.
2) 보육 프로그램을 평가하기 위하여 부모를 대상으로 매 학기말 어린이집 운영에 관한 부모 만족도 조사를 실시한다.
(6) 교사의 역할과 태도
1) 교사는 삶의 본보기가 되어야 한다.
① 생태유아교육은 ‘삶을 체험
|
|
|
교육
임재택 교수는 유아들에게 자연과의 교감을 통해 잃어버린 감각을 찾아줄 필요가 있다고 강조하면서 텃밭 가꾸기, 산책, 손끝놀이 프로그램을 강조하고 있다.
· ‘텃밭 가꾸기는 아이들이 흙냄새를 맡고 소박하나마 제 손으로 텃밭을
|
|
메뉴펼치기
