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유아교육기관의 환경구성, 공동체
이병승 외, 교육철학 및 교육사, 양서원, 2009
한유미, 숲유치원의 해외 동향 및 국내 도입 과제, 한국영유아보육학 제70집, 2011
김혜경, 영유아프로그램 개발과 평가, 창지사, 2008
황정규 외, 교육학개론, 서울 :
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유아교육기관의 발전을 위해 직장생활의 질을 향상시켜 교사들의 역할수행능력을 고취하고, 유아교육기관의 경영 및 교육 프로그램의 질을 향상시키며, 유아교육기관장의 지도성에 대한 미래지향적인 구도를 모색하는데 힘써야 할 것이다.
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유아 교사들은 아이들의 삶의 초기 몇 년 동안 학습과 성장을 형성하는 데 중요한 역할을 한다. 이 보고서는 그들의 책임, 그들이 직면한 도전, 그리고 그들이 아이들의 발달에 미치는 영향을 포함하여, 그들의 일의 다양한 측면을 조사했다.
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.(2014) Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리의 교육사상
(1) 민감기
(2) 흡수정신
(3) 운동
(4) 정상화
2. 몬테소리 교육 진행절차
3. 유의사항
(1) 준비된 교육환경
(2) 유아의 개별성 존중
(3) 관찰학습
(4) 교사의 역할
Ⅲ. 결론
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소리 프로그램의 교사는 교사라는 명칭보다 안내자, 지도자라고 한다.
(4)환경 준비자로서의 역할을 한다. 교사는 최적의 시기에 최적의 준비된 환경을 만들어 제공해야 하고, 유아와 환경 사이의 연결의 역할을 하기 위해서는 교구를 확실히
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유아들을 보호하는 일이 부모의 교사의 최우선적인 역할이므로 이를 위해 사고발생 후의 대책이나 처리보다 사고를 미연에 방지하기 위해 유아 스스로 몸을 지키고 보호할 수 있는 안전에 대한 바른 습관과 태도를 형성시켜 주는 일은 아무
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유아과학교육에 대한 학자들의 이론을 정리해보고 이론에 근거한 발달단계에 따른 과학과정기술과 교사의 역할을 정리해 보았다. 유아들은 태어나는 순간 주변 세계를 인식하고 이해하기 시작하며, 어떤 사물에 대해 본능적인 호기심을 나
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유아교육기관의 운영과 관리.서울:양서원.
손옥진(2004). 어린이집 선정기준에 대한 학부모와 교사의 인식에 관한 연구. 유아교육개론 A형 발달적 측면에서의 유아교육의 중요성과 교사의 역할
발달심리학적 측면에서 유아교육의 중요성
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유아가 흥미를 가질 수 있는 주제를 선정하고, 선정된 주제에 대하여 다양한 관련자료를 마련하여 영유아 교육에 만전을 기하여야 한다.
Ⅲ. 결론
이상 유아의 바람직한 아동문학 지도를 위한 부모 및 교사의 역할에 대하여 기술해 보았다.
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유아교육과 3학년 영유아교사론 A형] 영유아교사의 발달단계에 따른 특성 및 관심사를 설명하고, 교사의 발달단계에 따른 바람직한 영유아교사의 역할에 대하여 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아교사 발달
1) 교사의
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