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프로그램에 대한 문제점이나 평가 등을 통하여 부모교육 실시에 따르는 효과 및 만족도를 높일 수 있는 방안을 모색해 보아야 할 것이다. 마지막으로 공사립 유아교육기관에서 실시하고 있는 부모교육 프로그램에 대한 문제점을 분석, 개선
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역할
장애통합교육 시 교사의 태도와 인식은 통합교육의 효과에 중요한 역할을 한다. 교사의 태도가 장애 유아에 대해 긍정적이고 수용적일 때 유아도 수용적인 태도를 갖게 된다. 교사는 장애와 장애 유아에 대한 이해와 통합교육에 대한
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역할 발달
II. 유아기 놀이환경
1. 사회적 참여 정도에 따른 놀이의 유형
1) 비참여 활동
2) 방관자적 행동
3) 혼자놀이
4) 병행놀이
5) 연합놀이
6) 협동놀이
2. 여러 가지 놀이활동
1) 탐색활동
2) 사물놀이
3) 극놀
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프로그램 종류양육기술, 아동발달, 부모 스트레스 관리, 부부갈등 해결, 놀이교육, 예술교육양육기술, 아동발달, 부모 스트레스 관리, 부부갈등 해결, 놀이교육종로구 센터는 예술교육 프로그램이 없음
참여 대상만 3세 ~ 만 5세 유아의 부모만
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유아가 재미를 느끼면서 적극적으로 참여하기 어려울 수 있어 유아가 영상에 흥미를 느낄 수 있도록 교사의 보조적 역할이 필요할 것으로 보인다.
마지막으로 이 프로그램 역시 일회적인 것으로, 습관형성에 필요한 장기적이고 지속적인 점
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3. 유아 인성교육 또는 다문화교육(하나 선택)의 중요성에 대하여 약술하고, 유아교육현장에서 적용할 수 있는 인성교육 또는 다문화교육(하나 선택) 프로그램의 목표, 내용, 교수학습방법을 분석하시오.
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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유아를 위한 여러 정책을 시행하고 있다. 그 정책의 핵심은 어떻게 하면 가정에서의 자녀 양육력을 강화, 증대할 것인가이다. 부모교육 프로그램으로는 예를 들면, 혼인신고 시 필수로 부모역할이나 아동발달에 대한 강좌를 듣도록 하거나 양
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유아기는 사고발달의 변화가 많은 시기로 인지적 특성으로 고려한 체계적인 교육 프로그램을 통한 교수매체 개발은 중요한 의미를 갖는다고 볼 수 있다. 개연적 추론능력 향상은 보다 논리적이며 체계적 사고를 유아 스스로 판단할 수 있는
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유아 안전교육. 양서원.
신상도 외(2011). 영유아 및 아동을 위한 응급처치 매뉴얼. 사단법인 한국생활안전연합.
곽은복(2000). 유아안전교육 프로그램 구성 및 효과에 관한 연구. 중앙대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영
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유아보육의 현황
Ⅳ. 보육시설의 운영실태
1) 영아기 보육교사의 교수법(상호작용)에 대하여
2) 유아기 보육교사의 교수법(상호작용)에 대하여
3) 방과후 보육교사의 교수법(상호작용)에 대하여
4) 보육시설의 유형별(국공립, 민간, 가정
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