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생태학적 관점의 내용을 종합해보면, 아동의 발달은 능동적으로
발달하고 있는 유기체 아동과 확장된 개념의 환경체계가 상호 작용한 결과임을 알 수 있다. 여기에서의 환경은 대인간 구조를 기본으로 하는 4체계로서, 각각의 특징을 지닌 각
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전에 생태계 파괴요소를 제거하고, 파괴된 생태계에는 개발 하기전의 생태계로 돌아가도록 도와주어야 한다.
-참고문헌 및 사이트
환경부(http://www.me.go.kr/)
환경일보(http://www.hkbs.co.kr/)
생명의숲(http://www.forest.or.kr/)
생태학-개념과 적용 제4판,
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개념
I. 인간과 환경 간의 상호교류
1) 적합성
2) 적응
3) 스트레스
4) 대처
II. 인간의 속성과 관련된 개념
1) 유능성
2) 관계
3) 역할
III. 환경체계와 관련된 개념
1) 미시체계
2) 중간체계
3) 외체계
4) 거시체계
* 참고문헌
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Ⅲ.결론
지금껏 우리에게 있어서 생태학이란 단어는 우리가 항상 곁에 함께 하고 있음에도 불구하고, 교과서에서나 읽어보는 듯한 개념을 갖고 있는 것 같다. 하지만 난 이 책을 읽고 나서 그런 생각을 달리 해야겠다는 생각이 들었다. 생태
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생태학적 이론
- Urie Bronfenbrenner, 이영 역(1995), 인간발달 생태학, 교육과학사.
- 아모스, H. 홀리, 홍동식 역(1995), 인간생태학, 일지사.
- 로버트 매킨토시, 김지홍 역(1999), 생택학의 배경-개념과 이론, 아르케
- 이성태(2007), 아동발달이론, 학현
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