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가족을 위한 가족생활교육 프로그램), 다문화가족(11.2 다문화가족을 위한 가족생활교육 프로그램), 입양가족(11.3 입양가족을 위한 가족생활교육 프로그램) 중 한 가족을 고르시오.
선택한 가족의 특징 및 어려움에 대해서 서술하고, 교재 ‘
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가족력, 멘토링 선정 사유를 알려 멘토와 멘티가 멘토링 시행 목적을 정하도록 유도할 계획이다. 멘토 연계는 멘토와 멘티가 합의된 시간에 멘티의 가정내에게 멘토링 연계를 실시하고 멘토 프로그램은 멘토를 위한 사전교육 및 멘토간 멘토
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한 다음, 교재에 있는 내용을 바탕으로 이번 시위를 어떻게 이해하고 있는지, 한국 사회의 인권 증진을 위해 어떠한 노력들이 있을 수 있는지에 대해서 모색하여 서술하였다.
오늘날 한국 사회는 그 동안 강자 중심으로 고수해 오던 질서가 변
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및 부담감은 복합적인 이유로 인해서 오는 것이므로 장기적 계획과 단기적 생활계획을 세우고, 체계적으로 직접적인 서비스와 간접적인 서비스를 받을 수 있도록 지원하는 것이 중요하다. 이러한 만성적 질병을 통해서 환자의 가족이 스트레
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한국여성학.
서진혁, 2013, 우리나라 고독사의 실태와 추이, 경북대학교 수사과학 석사학위논문.
권혁남, 2013, 고령화시대 노인 고독사 문제에 대한 윤리적 반성, 인문과학연구 논총.
김귀분, 이윤정, 석소현(2008). 가족동거노인과 독거노인의 건
소외 치매, 왕따 암, , 가습기 살균제, 성폭력 등), 실업(청년실업, 은퇴 등), 장애, 질병(암, 치매 등), 소외(왕따), 교육, 주거,
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