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예방교육 전문강사 육성 관리, 학교의 자율적인 예방활동 활성화 필요하다. 셋째, 사회의 대처방안으로는 범국민 학교폭력 예방 및 근절 공동캠페인 추진, 학교전담 경찰관 인력 확대, 전문 상담, 치료 연계, 사례 관리 제공, 학교, 가정, 지역
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프로그램이 보급되고 있다.
참고문헌
▷ 권민숙(1985), 중·고등학교 양호교사의 보건교육 활동에 대한 연구, 서울대 보건대학원 석사학위논문
▷ 김명호(1985), 보건교육, 수문사
▷ 대구대명초등학교(1997), 학생 안전사고 예방 관리에 관한 연구
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가정폭력문제의 심각성 등 사회적 홍보 강화 및 부부교육 프로그램을 개발하고 보급을 통한 교육을 강화하여야한다.
⑤교육적
가정폭력의 가부장적 토대에 대해서 초중고교에서 교육되어야한다. 또한 지역 사회와 직장을 중심으로 잠재적인
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가정폭력문제의 심각성 등 사회적 홍보 강화 및 부부교육 프로그램을 개발하고 보급을 통한 교육을 강화하여야한다.
⑤교육적
가정폭력의 가부장적 토대에 대해서 초중고교에서 교육되어야한다. 또한 지역 사회와 직장을 중심으로 잠재적인
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가정폭력문제는 한 개인이나 가정의 문제로 다루어질 수가 없고, 어느 특정 분야의 노력만으로도 해결될 수 없는 문제이다. 가정, 지역사회, 경찰, 법, 병원, 종교단체, 학교교육의 상호협력이 이루어져야만 한다.
가정폭력의 해결에 있어 법
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