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상담이론과 방법 서울 교육과학사 * 안영진, 장선철 (2006) 아동상담 서울 동문사 * 고인숙 (2006) 아동 문제행동 및 관찰 서울 교육아카데미 ● 관찰아동 인적사항 ● 문제행동 ●등원 거부(격리불안) ●화를 잘 내는 행동 ●강한 의존
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불안 위계에 따른 각 장면을 상상함으로써 불안 야기 자극이 점진적으로 역조건 형성되도록 하는 것이다. 박정옥(1999)「시험불안 프로그램의 효과 비교」가톨릭대학교 심리상담대학원 석사학위논문 Ⅲ. 결론 아동생활지도란 아동들이 모든
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생활지도 대책 8) 정부와 관련된 생활지도 대책 Ⅸ. 학교생활지도의 올바른 지도방법 1. 행동수정 원리 1) 포만의 원리 2) 관심을 철회의 원리 3) 상반 행동 강화의 원리 4) 불쾌 자극 중단의 원리 5) 격리의 원리 2. 행동수정 사례 1) 주의
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상담 - 이론과 실제. 학지사. 정용부 외(1998). 아동생활지도와 상담. 학지사. 이대식 외(2009). 아동발달과 교육심리의 이해. 학지사. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 아동상담의 이론 2. 아동상담 장면에서 활용되는 상담이론의 목표 및 기법 1) 정
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약물사용의 고위험군 3. 약물사용의 단계 Ⅵ. 청소년 약물남용의 특징 Ⅶ. 약물남용의 문제점과 피해 1. 문제점 2. 피해 Ⅷ. 약물남용과 약물중독의 예방전략 1. 마약류(약물)의 오남용의 예방 2. 수습 및 대책 Ⅸ. 결론 참고문헌
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논문 289건

상담실. 『학교폭력 실태 및 대처방안』1997. http://www.youth.go.kr/main/default.htm ( 청소년 보호 위원회 ) 에듀넷 http://www.edunet4u.net/top.html 열린 학교 전인 교육 http://chungan.es.kr/buse2.htm Ⅰ. 서 론 연구의 목적 Ⅱ. 이론적 고찰 1. 학교폭
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연구.”아주대학교 대학원 석사 학위논문. 범무부 범죄백서. 1999 1. 머 릿 말 2.청소년비행의 개념 3.청소년비행의 원인 4.청소년비행의 특징 5.청소년비행의 실태 및 동향 6.청소년비행의 예방 대책 7. 맺 는 말 8.참고문헌
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설립 3. 장기 그룹홈(공동생활 가정) 설치 4. 단기보호시설 지원 및 확대 5. 임시보호시설 설치 6. 선도보호시설의 개편 및 개선 7. 도 차원의 가출 청소년 협의체 구성 8. 청소년종합상담실의 가출 청소년업무 강화 Ⅵ. 결론 참 고 문 헌
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생활이나 취업 및 교육 등에 있어 다양한 욕구를 가지고 있으므로 이러한 장애인의 특성과 욕구에 맞는 다양한 서비스를 제공해 줄 수 있는 정책의 수립과 서비스 공급기반의 구축이 반드시 필요할 것으로 예상된다. 장애인의 생활안정을 위
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및 관련법인(A study on the empathic development of korean children)」, 서울대학교. 장휘숙.(2005). 「아동심리학」. 서울 : 박영사. 한국이웃사랑회.(2009). 아동학대 상담사례 연구집. 2. 학위논문 및 연구논문 김광일 고복자.(1997). 「정신건강연구」제6집.
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  • 발행일 2013.03.26
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취업자료 1,435건

그런 교사가 되고 싶습니다. 그리고 그 시작을 건국대학교에서 제대로 준비하고 싶습니다. 1. 전공 선택의 동기와 지원 배경 2. 전공 관련 학업 및 실무 경험 3. 입학 후 학업 및 연구계획 4. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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지도할 것인가? 32. 친구와 갈등 상황이 일어나서 반을 바꾸고 싶다는 민원에 대한 처리를 어떻게 할 것인가? 33. 문제 행동을 하는 학생을 어떻게 지도할 것인가? 34. 산만한 아이가 다른 아이의 학습을 방해한다면 어떻게 해결할 것인가
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아이들의 행복한 성장을 최우선으로 생각하며, 항상 배우는 자세와 따뜻한 마음을 잃지 않는 유치원 교사로 남겠습니다. 1. 지원동기 2. 경력사항(구체적으로) 3. 생활신조와 가치관 4. 대인관계 5. 향후계획 및 포부와 미래전망
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생활지도원으로서 앞으로 어떤 전문성을 키우고 싶나요? 최신 장애인 복지 정책과 지원 기술을 꾸준히 학습하고, 심리 상담 및 응급처치 능력 등 실무 역량을 강화하고자 합니다. 또한, 다양한 장애 유형에 대한 이해를 넓혀 맞춤형 서비스를
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상담과 인성 교육 등 전문성을 강화하며 학생들의 다양한 요구에 부응하는 멘토가 되고자 합니다. 더 나아가 교육행정 분야에도 관심을 갖고 전문 역량을 키워 학교 및 지역사회 교육 환경 개선에도 기여하겠습니다. 1. 성장과정 2. 학창
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