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서 묻는 교육의 미래. 글로벌평생교육동향, 6월호, 1-15
김정옥 외(2016). 2016 다보스 리포트; 인공지능 발 4차 산업혁명. 매일경제신문사
김진하(2016). 4차 산업혁명시대 미래사회 변화에 대한 전략적 대응방안 모색. 한국과학기술기획평가원, 15, 4
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교육의 중심에서 전국민을 교육 수요자로 하는 평생교육으로, 그리고 다기능중심의 교육, 재교육, 전직교육 등으로 개발되고 구축되어야 할 것이다.
따라서, 다양한 가치체계를 지닌 21세기에 대처해 갈 수 있는 직업기술 교육기관으로서 전
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서 특수학문 적성, 기술 및 실용 적성 등 판별기준의 다양화를 모색하여야 하며, 면접이나 추천서, 관찰, 학생들의 산출물이나 과제물, 작품집 등의 판별도구를 적극 활용하여야 한다.
4) 영재교육 대상자 측면
‘조기에 발굴하여’라는 취지
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개발 및 효과에 관한 연구, 대구대학교 교육대학원 논문, 1986.
김영주 외, 유아를 위한 전래놀이, 양지, 2002.
김종만, 아이들 민속놀이 100가지, 우리교육, 1993.
김종필, 전래놀이가 초등학생의 자아존중감과 대인관계에 미치는 영향, 서울교육
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서보다 인간으로서의 자신과 국가 발전을 위해 해야 할 일을 찾게 하는 교육이 이루어 져야 한다. 다음으로 독립적 개인으로서 자질 향상, 자기 충족, 사회적 활동에의 참여를 위해 필수적인 경제력을 갖출 수 있도록 하는 일다. 이는 여성들
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기술평가국의 정의
Ⅲ. 수행평가의 특징
Ⅳ. 수행평가의 시행 절차
Ⅴ. 수행평가의 유형별 방법
1. 반응 구성 문항
2. 논술형
3. 작문
4. 구술 시험
5. 공개 실연
6. 실험·실습
7. 연구 보고서
8. 포트폴리오
9. 면접법
10. 관찰법
참
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개발 보고서. 한국직업능력개발원. 2001
커리어넷 직업가치관검사 활용안내서. 교육과학기술부, 한국직업능력개발원
유성은, 성공하는 사람들의 시간관리 습관, 중앙경제평론사, 2013
홍순정, 이규미, 정신건강, 한국방송통신대학교 출판부, 201
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기술사업금융회사는 재정경제원 관할로 ‘신기술사업금융지원에 관한 법률’에 근거하여 3개사가 설립되었다. 산업은행이 한국기술금융(KTFC)을 취급하고 있고, 기술신용보증기금에서 한국기술진흥(K-TAC) 그리고 한국개발투자금(KDIFC)은 삼보
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기술론 (사례로 배우는), 학지사.
5. 신종호ㆍ김민성 외 3명(2015), 교육심리학, 교육과학사.
6. 유정민(2014), 로저스 인본주의 교육론의 실천적 의미, 경인교육대학교 교육전문대학원.
7. 송대영ㆍ최현섭(2012), 인간행동과사회환경, 한국방송통신
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한 교육과정 개발모형. 한양대학교 대학원 석사학위논문.
④ 개개인 뇌의 특성에 맞는 상이한 교육목표를 제시하고, 이에 맞는 교수학습 평가를 개발해야 한다. 또한 교육과정의 개발과 수업에서 학습자의 정서적 편안함(emotional wellness)을 고
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