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정보통신기술)활용교육
1. ICT활용 교육의 목적은 ICT자체에 대한 이해가 아니다
2. ICT는 교과 수업 목표를 구현하기 위한 도구이다
3. 질문과 비판적 사고, 대화와 협동을 촉진하는 상호작용적 수업이다
4. 교수?학습 활동 시나리오가 필요한
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문제해결력을 증진시키는데 기여할 수 있을 것으로 기대할 수 있다.
참고문헌
◎ 나일주(1999), 웹기반 교육, 교육과학사
◎ 백영균(1999), 웹기반 학습의 설계, 서울 양서원
◎ 송학초등학교(2001), 웹 기반의 학습정보를 활용한 자기주도적 학습
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보통신 체계로 통합하는 \"행정정보통합환경\"을 구축함으로써 정보의 재활용과 축적을 통한 지식관리체계를 구현하고자 한다. 이와 관련하여 이미 언급하였듯이 부처별 시스템도입에 따른 예산낭비의 우려나 부처별 호환성 부족 등의 문제
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문제점 및 발전 방향에 관한 연구, 전주대학교
이경근 외 1명(2010), 원격교육의 학습자 만족모형에 관한 연구, 한국전자상거래학회
전흥구 외 5명(2011), 원격교육을 위한 웹기반 통합 컴파일러 개발, 한국정보기술학회
정진구 외 2명(2009), 원
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정보를 이용하여 개인의 현재뿐만 아니라 과거와 미래까지도 분석할 수 있게 되었다. 이에 따라 감시의 문제는 프라이버시권이나 개인정보의 자기결정권으로는 해결할 수 없는 새로운 국면의 문제를 제기하고 있다. 오늘날의 이러한 감시에
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정보통신철도세무공안(법무)분야 7급 승진자 및 89급 신규채용자 교육은 자체 교육기관에서 실시
3) 우리나라 교육훈련 체제의 문제점
(1) 훈련 수요조사자 부실
가장 근본적인 문제라고 할 수 있으며 수요에 대한 인식이 모호하고 불확실한 가
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문제점
Ⅵ. 디지털도서관(전자도서관)저작권의 보호 방안
1. 저작권정보관리시스템 구축이다
2. 전자도서관에서 유료 본문정보를 등록하고 관리할 수 있는 시스템을 구축하는 것이 필요하다
3. 유료정보서비스 제공방법이다
참고문헌
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자기이해
1. 적성
2. 흥미
3. 성격
4. 지능
5. 학력
6. 신체적 조건
7. 가치관
8. 각종 검사
Ⅵ. 진로교육(진로지도)의 문제점
1. 학교 운영 및 교과 활동면
2. 행정과 제도면
3. 교사 연수면
4. 진로의식의 측면
Ⅶ. 향후 진로교육(진로지
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자기주도적 학습자료(교육자료)
1. 문제제기/필요성
2. 목적
1) 멀티미디어 자료를 이용하여 수학적 문제해결력을 신장시킨다
2) 다양한 교육용 소프트웨어를 활용하여 공간적 감각을 익힌다
3) 정보화사회에서의 수학교육의 목표를 도달시
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보다 더 실제적인 과학적 사이버 수사방식을 계발 할다면 정보사회에 발맞추어 갈 수 있을 것이다. Ⅰ. 문제 제기
Ⅱ.사이버 성폭력의 대두와 그 개념
1. 사이버 성폭력의 대두
2. 사이버 성폭력의 개념규정 문제
3. 사이버 성
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