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게임을 실시한다.
*싱-얼롱
-‘산 할아버지’라는 노래를 개사하여 율동과 함께 배운다.
*스테이지 게임
-어목조 게임을 통하여 걸리는 사람을 앞으로 불러내어 벌칙을 준다.
-게임을 통해 4-5명 정도 스테이지로 불러내서 \'가장 잘 생긴 사람\'
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2. 여러 가지 놀이활동
1) 탐색활동
2) 사물놀이
3) 극놀이
4) 구성놀이
5) 동작놀이
6) 게임
III. 유아기 또래관계
1. 유아기의 우정
2. 유아기 또래관계에 대한 부모의 영향
IV. 영유아를 대상으로 하는 조기교육
* 참고문헌
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가지 놀이활동
1) 탐색활동
2) 사물놀이
3) 극놀이
4) 구성놀이
5) 동작놀이
6) 게임
III. 유아기 또래관계
1. 유아기의 우정
2. 유아기 또래관계에 대한 부모의 영향
IV. 영유아를 대상으로 하는 조기교육
* 참고문헌
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서 학업에 집중하는 것처럼 보이지만 공부보다 또래들끼리 무리를 지어 게임 클랜을 만들거나 PC방 등에서 어울려 다니면서 게임에 몰입하고 있다.
④ 프로그램 개발의 타당성 분석
지역 청소년들의 부모들은 대개 맞벌이나 자영업에 종사하
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대학교출판문화원 Ⅰ. 서론
Ⅱ 본론
1. 사회복지학개론 1강에서 6강 중 본인이 생각하기에 가장 인상적인 장면이나 주제를 선정하시오. (2강 인간은 이기적일까?)
1) 그 내용을 요약하시오. (2강 인간은 이기적일까? : 최후통첩 게임과
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자기성취
③ 갈등조정위원회운영
④ 가족관계 프로그램
2) 내가 내 공간에서 변화를 위해 시도해 볼 수 있는 방안과 제안점
① 학교사회
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대단히 우수한 아동들을 포함하여 능력이 우수해도 이를 발휘할 기회를 갖지 못하는 아이들, 능력은 뛰어나지만 학업이 뒤떨어지는 아이들, 지적능력은 뛰어나지 않아도 특정분야에서 두각을 나타내는 아이들 등 여러 측면을 고려하여 이런
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지원 대책의 일환으로 오는 19일부터 22일까지 경남중학교에서 \'2003년도 하반기 중퇴청소년 심성수련 교육\'을 실시한다. 이번 교육은 2001, 2002학년도 제2학기를 중퇴한 중·고교생 중 학교복귀 희망자를 대상으로 하며,신청은 오는 12일까지 시
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서비스 전문가 및 보조원의 지원
③ 일반 아동과의 사회적 상호작용 기회가 제공되는 환경
④ 통합된 중도 지적장애 아동을 위한 교육과정
Ⅲ. 결론
본론에서는 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논하였다. 지적장애는
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서의 폐쇄기능
20. 학습환경
20-1. 피드백의 기능
20-2. 평가적 피드백
21. 학습의 전이
22. 연습
23. 효과적인 학습환경과 비효과적인 학습환경
24. 교사지향 학습환경과 학생지향 학습환경
25. 움직임 개념 6가지
26. 게임기능의 개발
27. 학습
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