|
군산의 역사 현장들은 앞으로도 중요한 의미를 지니며 역사적 가치를 다해나갈 것이라 생각한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 역사의 현장으로서 군산의 신흥동 일본식 가옥을 방문한 결과에 대해 서술해봤다. 군산 신흥동 일본식 가옥에 대해 접한 후
|
|
|
역사성은 결국 객관적이기만 한 것이 아니라 이를 기록하고 정리하는 역사가들의 주관적 판단과 가지고 있는 지식에 따라 규정되고 재해석되는 구성물이라는 점을 다시 한 번 느끼게 해주는 경험이었다. 어떻게 보면 사육신묘는 세조찬위 사
|
|
|
상세히 묘사하고 그 역사성을 찾아보았다. 근대사회에 사람들은 인류의 역사적ㆍ문화적인 유산에 대한 관심이 날로 높아져서 문화관광이 점점 발전해 왔다. 특히 21세기에 접어들면서 문화관광에 대한 관심이 높아지고 문화관광객이 증가하
|
|
|
아래 주제 가운데 하나를 선택하여 현장을 상세히 묘사하고 그 역사성을 찾아볼 것.
1. 교재에서 다룬 현장; 가급적 내용이 중복되지 않는 범위에서 서술할 것.
2. 교재에서 다룬 주제를 활용하는 방법; ‘대학로와 방송대’처럼 자신의 소속
|
|
|
그 덕분에 살아갈 수 있게 된 후손인 우리는 엄숙해졌다. 서대문형무소는 역사책의 뒷편 속에 애국지사들의 고통스러웠던 최후, 그럼에도 불구하고 결코 일제에 굴복하지 않았던 우리 선조들의 자랑스러운 모습을 느낄 수 있는 곳이기에 그
|
|
 |
서는 기본적으로 보도자료 작성 능력과 각종 영상 촬영 및 편집 능력이 필요합니다. 이 능력을 갖추기 위해 프리미어(영상편집 프로그램) 연수 50시간을 이수 하는 등 최선의 노력을 다했고 그 능력을 인정받아 군단장, 사단장 표창을 받았습
|
|
 |
역사학은 단순히 과거의 사건을 기록하는 것이 아니라, 그 사건들이 일어난 맥락, 그 결과로 나타난 변화, 그리고 현재와의 연관성을 탐구합니다. 예를 들어, 르네상스의 부흥이 어떻게 현대 서구 문명의 기초를 형성했는지, 산업혁명이 오늘
|
|
 |
역사적 사료를 분석하는 역량을 키웠습니다. 특히, 역사적 사건을 단순히 암기하는 것이 아니라, 시대적 배경과 연계하여 분석하는 연습을 하며, 역사교육에서 필요한 사고방식을 체득하였습니다.
연세대학교 교육대학원에서의 학업을 통해
|
|
 |
서의 배움은, 제가 오랫동안 고민해온 역사교육의 방향성을 구체화하고 실현할 수 있는 소중한 계기가 될 것이라 굳게 믿고 있는 바입니다. 무거운 책임감을 가지고, 꾸준하게 그리고 깊이 있게 공부토록 하겠습니다. 1. 진학의 동기
2.
|
|
메뉴펼치기
