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문제 개발 모형은 다음과 같은 특징을 가지고 있다.
첫째, PBL 문제 개발자의 입장에서 설계되었다. 둘째, 1, 2단계에 걸쳐 PBL 문제 자체에 대한 검증을 실시하여 문제의 질을 높일 수 있다. 셋째, 개발된 PBL 문제 개발 모형은 PBL 문제의 공유를
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서 열린 [중국\'위안부\'문제 국제심포지엄]발표자료 근거)
1-7 군\'위안부\'문제 해결을 위한 운동시작
군위안부 문제가 청산해야할 민족수난기의 중요한 문제로 떠오른 것은 1980년대에 와서다. 당시 이화여자대학교 영문학과의 윤정옥 교수(
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서도 얼마 전에 있었던 시민단체의 ‘낙선운동’이 논란을 일으킨 적이 있었다. 방법상의 문제로 찬반시비를 불러 일으켰으나 우리나라에서는 획기적인 사건이었다고 할 수 있다. 국민들의 성숙한 시민의식을 가지고 국정에 대한 전반적인
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문제점 분석 ……………………………………………31
1. 부산북항 과 부산신항………………………………………………………31
2. 부산북항과 부산신항의 현황과 개발계획………………………………33
3. 부산북항과 부산신항의 문제점
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문제점
최근 프랜차이즈 본사들이 주요 상권에 무분별하게 매장을 내주면서 가맹 점주들과의 분쟁이 잦다. 공정위에 접수된 가맹사업거래 분쟁조정 건수는 지난 2008년 291건에서 2011년 733건으로 증가했고, 가맹점의 폐업률도 12%에 육박하고
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서 기분이 어땠어요?)
② 동물 가족화
③ 내 마음의 안전한 곳
2) 해결을 지향하는 물음 김인수, ≪해결을 위한 면접≫(학문사, 2002), pp.357～362
아동과 면접시 문제 해결을 위해 던질 수 있는 중요한 질문들이다.
① 선생님이 어떻게 도와주면 될
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서 60%로 하향조정하였고, 연금수급연령을 2013∼33년에 걸쳐 단계적으로 60세에서 65세로상향 조정하였다. 이로 인해 수지적자 발생시기 및 기금소진년도가 연장되었지만, 그 근본적인 문제해결에는 아직 미흡한 실정이다.
본 연구에서는 우리
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서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교폭력의 개념과 유형 및 특성
2. 학교폭력의 발생원인
3. 학교폭력의 특성과 가해학생과 피해학생의 특성
4. 학교폭력의 실태
5. 학교폭력에 따른 문제점
6. 학교폭력의 문제해결방안
7. 학교폭력의 예
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서 보여준 논점을 용언설, 서술격 조사설을 통해 살펴보았고, 통사적 접사설에 대해 중점적으로 분석해보았다.
용언설, 서술격 조사설도 나름대로의 장점이 있었으나, 용언설은 ‘-이다’구문이 가지고 있는 각각의 문제점을 해결하는 데 있
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면 경쟁하는 정책 대안이 좀 더 다양화될 필요가 있다. 본 연구에서 다룬 정책대안흐름으로는 청년수당, 임금피크제, 대학구조개혁이 있었다. 이 중 청년수당과 대학구조개혁은 정책 문제 중 청년실업 해소에만 중점을 맞춘 대안이고 정책문
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