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중세철학의 몰락과 르네상스
2. 중세철학
3. 중세철학의 전개
4. 중세철학과 그리스도교
5. 중세철학의 방법
6. 중세철학의 의의
7. 위기의 시대
8. 르네상스
9. 르네상스 철학의 전개
10.르네상스 철학
11.인문주의
12.르네
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자료
-그림으로 읽는 철학사 (페터 쿤츠만/프란츠-페터 부카르트/프란츠 비트만 지음, 예경)
-서양건축: 서양건축의 이해 (이호정 지음, 예문당)
-서양건축사 (조희라 지음, 건기원)
-클릭, 서양미술사( 캐롤 스트릭 랜드 지음, 예경)
-그 밖의 서
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그려내기
1. 해골의 비밀
2. 비극적이지 않은 르네상스 비극
3. 희생과 죽음
4. 피그말리온과 프랑켄슈타인
5. 묘지 위에 놓이는 장미
6. 누가 흡혈귀를 무서워하랴
7. 공포영화는 죽음에 대한 백신?
8. 신화는 끝나지 않았다
III. 맺음말
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중세유럽의 흔적을 간직하고 있는 살아있는 화석이자 여전히 진행 중인 역사체(歷史體)라 할 수 있다.
Ⅵ. 참고문헌
브라이언 타이어니, 이연규 옮김, 『서양 중세사』, 집문당, 2010.
앨리스터 맥그래스, 소기천外 옮김, 『신학의 역사』, 지와
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르네상스 자체는 고전주의와 인문주의의 양태를 띄고 나타났다. 대내외적인 협조와 경쟁의 심화 속에서 인간의 의지와 행위의 중요성이 강조되면서 인간 중심적이라는 새로운 가치기준이 추구되었다. 여기서 동로마제국의 몰락으로 활발히
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중세기와 근대의 철학자들은 신의 종교적 의의를 확립시키기 위해서 신을 형이상학적 상황의 기초로 생각하였는데 이러한 사고는 신을 악의 근원으로인정하는 것으로 생각하였다.’
<19> 간하배,「현대신학해설」(서울:개혁주의신행협
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철학적 기초 -자연과 농업, 인간의 올바른 관계 설정-진안환경농업대학 특강자료.
한국유기농업협회, 2004. 한국유기농업협회 소개
한농복구회, 2002. 친환경농산물 인증지침서, 사단법인 돌나라한농복구회.
한살림, 1996. 한살림 10년을 돌아보
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서양교육사] 이형우, 박재문, 유한구 공역. 서울: 교육과학사, 1994.
Taylor M. J. [기독교교육학] 송광택 역. 서울: 한국장로교출판사, 1982.
Knight G. R. [철학과 기독교교육] 박영철 역. 대전: 침례신학대학교출판부, 1987.
John Dewey의 敎育哲學 - 정건영
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발표 자료
“신한은행의 6시그마”, 신한 FSB리뷰, 2007년
2. 외국문헌
「Foundations of operations management」, 래리 P. 리츠만, 시그마프레스, 2004. 제1장 서 론 1
제1절 연구의 목적 1
제2절 연구의 범위 및 방법 1
1. 연구의 범위 2
2. 연구
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발표회 자료집. 1996.
최병선. 『정부규제론』. 법문사. 1998.
기획예산처. 「국민의 정부 공공부문 구조조정과 성과 평가」. 2003.
기획예산처, 「공기업 경영혁신 보고서」, 2002.
김인식, 『신자유주의와 공공부문 구조개혁』, 목림, 2001. Ⅰ.
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발표하는 등의 활동을 통해 학문적인 성과를 얻고, 학계에서 인정받는 연구자로 성장하고자 합니다.
넷째로, 사회에 기여하는 리더십과 창업 정신을 발휘하여 성공을 이루고자 합니다. 대학 생활을 통해 동아리나 학회에서 리더십을 발휘하
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서양철학전공을 통해, 이러한 경험들을 바탕으로 창의적인 사고와 문제 해결 능력을 발전시키고자 합니다. 철학적인 사고와 윤리적인 가치를 토대로 문제를 탐구하고, 복잡한 사회 문제에 대한 창의적인 해결책을 모색하고자 합니다. 서양철
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철학과의 정합성: 환자 중심, 안전 중심, 근거 기반 간호 철학
기술과 감성의 균형감각: 디지털 시스템에 대한 이해 + 환자 관계 중심 간호 마인드
분당서울대병원 간호본부 홈페이지, 환자안전보고 시스템, 근거기반 간호 발표자료 등을 병행
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철학 교육과 공공 참여 140
윤리적 사고와 연구의 사회적 책임 140
피드백과 협력의 강조 140
학문적 커뮤니케이션과 발표 기술의 향상 140
계속적인 학습과 자기계발 141
? 홍길동의 부산대학교 철학 대학원 입시 자기소개서 1550
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철학 관련 과목을 수강하고, 철학적인 개념과 이론을 깊이 있게 이해할 것입니다. 연구 활동에 적극적으로 참여하여 학문적인 토의와 연구 결과물을 생산하고 발표할 것입니다.
둘째로, 다양한 철학적인 관점과 다른 분야의 지식을 획득하여
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