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미술 문화를 경험하게 하여 전통에 대한 새로운 가치와 심미적 심성을 계발시켜야 한다. 따라서 초등학교에서 전통회화의 지도는 전통적 재료로 보다 친근하고 자유롭게 표현할 수 있는 분위기를 조성해 줌으로써 아동이 재료와 기법이 갖는
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3. 전도식기 아동의 아동화를 분석해본 나의 느낌
Ⅲ. 결론 ------------------------------------------------------------ P.3
1. 김정의 아동미술 발달 7단계 요약, 과제를 마치며 나의 느낌
Ⅳ. 참고문헌 ------------------------------------------------------ P.3
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미술실기교실, 미진사
박석순 저(2005), 엄마는 미술선생님, 양서원
이윤경(2002), 아동미술교육에 관한 연구 : 창의성을 중심으로, 석사학위논문, 강릉대학교 교육대학원
조용진 저(2001), 아동화의 이해와 지도, 양서원, 서울 Ⅰ. 개요
Ⅱ.
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. ⊰ 아동화의 여러 가지 유형 ⊱
⊰ 그리기 활동의 영역과 지도 ⊱
⊰ 만들기 활동의 영역과 지도⊱
⊰ 꾸미기 활동의 영역과 지도 ⊱
⊰ 아동화 색에 따른 아동의 성격 ⊱
⊰ 개념화 ⊱
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미술 표현방법을 배우는 것보다 선행되어야 하며 표현에 대한 욕구가 강할수록 발달단계가 높아질수록 기법적으로 완벽해지려는 욕구도 강해진다. Victor Lowenfeld & Lambert Brittain, 전게서, 1995, p.82.
나. 재료가 표현에 미치는 영향
재료와 표현과
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미술영역의 공간의 구성원리
1) 조용한 곳
2) 건조한 곳
3) 물이 있는 곳
4) 활동적인 곳
2. 미술영역의 공간활용과 배치
1) 빛 환경
2) 색채와 질감
3) 신체에 적합한 크기
3. 가장 효율적인 미술영역 공간 구성
4. 시사점
Ⅲ. 결론
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미술교육이 유아의 감성지능에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 알 수 있다. 이러한 연구 결과는 미술교육이 유아의 학습을 위해 요구되는 감성지능에 긍정적인 영향을 미친다는 연구(Englevright & Deborah, 2001; Rebecca, 2001)와 일치할 것이다.
일반
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와필중봉(臥筆中鋒)
6) 산봉(散鋒)
2. 농담의 표현
3. 붓의 물기 지도
1) 붓의 물기가 많은 상태(번짐의 표현)
2) 붓의 물기가 적은 상태(갈필의 표현)
4. 원근법의 지도
5. 채색의 지도
6. 여백의 지도
Ⅴ. 향후 한국화교육(한국전통회화지
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미술가들 -민중문화(Popular Culture)와 매스미디어 물질을 이용한 기법과 관례들, 도상의 재료로 이용하는 미술가들- 이 제작한 다양한 종류의 회화, 조각, 판화 콜라주를 모두 포함한다. 팝아트는 직접적으로 지각된 리얼리티가 아니라 그래픽
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미술과(미술교육)의 역할
Ⅳ. 초등학교 미술과(미술교육)의 기본방향
Ⅴ. 초등학교 미술과(미술교육)의 내용
Ⅵ. 초등학교 미술과(미술교육)의 교수학습방법
1. 미술과의 연간 교수?학습 계획의 수립
2. 각 단계별 교수?학습 방법
3. 미
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