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화 방안, 이화여대 여성학과 석사논문(미간행)
ⅱ. 권영성(1994), 헌법학원론(신판), 서울 : 법문사
ⅲ. 민주노총(2001), 성희롱 예방교육 실시현황 설문조사 결과(미간행), 민주노총 홈페이지
ⅳ. 서울대 조교 성희롱사건 공동대책위원회, 1심, 2심
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3) 방임(Neglect)
4) 성적 학대(Sexual Abuse)
3. 아동 학대의 원인
4. 아동학대에 따른 사회복지사 역할
(아동학대 관련법 현 상황에서)
1) 법 제정 및 강화측면
2) 치료적 측면
3) 예방적 측면
5. 아동학대 사례
6. 결론
※ 참고자료
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화여대 교육대학원, 1984
민병천 / 학교 통일교육의 방향, 중앙대학교 민족발전 연구원 주최 통일정책 대토론회, 민족동질화를 위한 통일교육의 방향, 1997
박찬석 / 한국의 통일 교육 변천에 관한 연구, 서울대 박사학위 논문, 1998
서정우 / 한국
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서울대 명예교수)-, 철학문화연 구소
☆ 가족, 개인, 집단의 정체성 : 동양과 서양의 비교 - 히사시 히라야마-, 동경대 명예교수
☆ 가부장제 가족의 자본주의적 제구성 - 이영자 -, 카톨릭대 사회학과 교수
☆ 부모와 자녀 - 이경아 -, 이화여대
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서울대 박사학위논문,1999
김정혜,「최인훈의 패러디 희곡 연구」,숙명여대 석사학위논문,1997
- 개인논문
구재진,「최인훈 소설에 나타나는 공동체적 기억과 민족 담론」
조경덕,「전후 소설에 나타난 구원과 죽음의 성찰-장용학<요한시집&g
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업재단, 1997
국내 입양실태와 관련한 입양사회, 교육 연구, 김경원, 서강대 석사학위 논문, 1998
참고 사이트
교육인적 자원부 - http://www.moe.go.kr
대검찰청 - http://www.sppo.go.kr/index.html
대한 사회 복지회 -http://www.alovenest.com
문화 관광부 - http://www.mct
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업사.
조은희, “홍계월전에 나타난 여성의식”, 『우리말글』, Vol.22 No.1, 2001. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 여성영웅소설의 유형을 통해 본 『홍계월전』
Ⅲ. 서사구조의 특징
1. 순차적 서사 전개 과정
2. 여화위남(女化爲男)
3. 여성우위
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업사.
조은희, “홍계월전에 나타난 여성의식”, 『우리말글』, Vol.22 No.1, 2001. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 여성영웅소설의 유형을 통해 본 『홍계월전』
Ⅲ. 서사구조의 특징
1. 순차적 서사 전개 과정
2. 운명적인 여화위남(女化爲男)
3. 여성
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업사.
조은희, “홍계월전에 나타난 여성의식”, 『우리말글』, Vol.22 No.1, 2001. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 여성영웅소설의 유형을 통해 본 『홍계월전』
Ⅲ. 서사구조의 특징
1. 순차적 서사 전개 과정
2. 운명적인 여화위남(女化爲男)
3. 여성
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서울대, 2001
- 송혜영, “부모-아동 자유놀이 상호작용 평가 모형”, 놀이치료연구, 2002
- 강현숙외, “유아를 위한 친사회적 행동 지도”, 이화여대출판부, 2001 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 부모-아동 상호작용의 중요성
2. 부모-아동 상호작용이
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