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업생을 상대로 학문 수련의 방법으로 '법률가의 사고방식'을 체득하게 해 양질의 예비 법률가를 양성한다는 취지도 좋고 현재보다 더 많은 양질의 법률가를 양성하게 되어 국민의 권익보호에도 더욱 이바지할 것이다.
그러나 로스쿨 도입에
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성균관대는 120명 중 82명, 한양대는 100명 중 61명, 이화여대는 99명 중 53명, 중앙대는 50명 중 32명, 한국외대는 50명 중 35명, 서울시립대는 50명 중 38명, 서강대는 40명 중 23명, 건국대는 40명 중 34명이 법학 비전공자였다. 반면 고려대ㆍ경희대 로
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고춤과 무둥춤을 중심으로, 이화여대 교육대학원, 1985
47.金玉姬, 호남 농악 판굿의 진풀이에 관한 연구, 이화여대 교육대학원, 1985
48.최태열, 전북 좌,우도 농악무에 관한 연구 :임실,이리농악의 판굿을 중심으로, 중앙대 교육대학원, 1984
49.吳
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서울대 석사학위 논문,1999
민간단체국민운동사업심사자료 및 중간평가자료, 서울시자치행정과 내부자료, 1999
민주공동체 실천사업평가('98-'99), 한양대학교 제3섹터연구소편, 국정홍보처, 2000
사단법인 시민운동정보센터, 한국민간단체총람 2
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대학원 체육학 전공 석사학 위논문 (정진성, 2006) 1. 목적, 목표
2. 대상
3. 목표별 프로그램
4. 프로그램 진행일정
5. 업무 담당
6. 예산
7. 평가
맞벌이 부부 비만아동 자녀의 체중감량과 자존감 향상 프로그램
1. . 서문
2. . 필요성
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관여 기술
3) 관찰 기술
4) 커뮤니케이션 기술
※ <비에스텍(Biestek, 1957)이 제안한 사회복지실천의 7가지 관계원리>
※
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화여대석사논문, 1997. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 발달단계별 청소년기의 특징
2. 자살과 환경요인
1) 자살
2) 자살 환경요인
3. 청소년 우울과 자살생각의 원인 및 선행연구
1) 청소년 우울의 정의와 특징
2) 청소년 자살의 정의와
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교육의 강화
2) 스스로 생각할 수 있게 하는 미술교육
3) 다양한 지능을 활용하는 통합적 미술교육
4) 자기동기에 의한 자기주도학습
5) 과정에 기초한 전체적 평가
6) 지능을 취미, 특기, 전공, 직업으로 연결
Ⅳ. 결론
참고문헌
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화의 미학, 집문당
전은주(1997), 한국어 능력 평가-말하기 능력 평가범주 설정을 위하여, 한국어학 6
(1998), 말하기, 듣기 교육에 대한 개념적 접근, 새국어교육 56, 한국국어교육학회
(1999), 말하기, 듣기의 본질적 개념과 교육과정 구성 방안 연
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화여대 출판부, 1978.
장병욱. [한국 감리교 여성사] 서울 : 성광 문화사, 1979.
제 8회 사회복지 심포지엄. [현대사회와 여성] 서울 : 아산 사회복지 사업재단, 1986.
조혜정. [한국의 도시여성과 직업] 서울 : 유네스코 한국 위원회, 1982.
한국 여성 개
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