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한국 모노크롬 회화에 대한 예술사회학적 접근, 홍익대학교 대학원 석사논문, 1997
- 루이스 우르디크, 이일 역, 세계회화의 역사, 1974
- 서울교육대학교 미술교과연구회, 미술 교육학 개론, 서울 : 교육과학사, 1998
- 오광수, 한국의 단색평면회
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서울대학교대학원 석사학위논문.
최소영(1987). 소외수준과 학업성취와의 관계. 서울대학교대학원 석사학위논문
황상민(1999). 사이버공간의 경험과 청소년의 발달: 자기창조를 통한 가상공동체의 형성. 청소년의 사이버문화. 9-22. 한국청소년
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대학교육)의 발전 방안
1. 장애학생을 위한 지도가 이루어지지 않음
2. 장애학생들은 대학생활에 불만족
3. 장애학생 지원은 교육의 향상을 통해 구축
4. 특수교육 대상자 대학입학 특별전형제도
5. 넓은 차원의 지원체계
Ⅷ. 고등교육(대
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자기조절능력은 높이고 유아문제행동을 감소하는데 기여할 수 있을 것을 기대한다.
2-8. 참고자료
강영순(2014). 어머니의 양육태도와 유아의 자기조절력 간의 관계. 석사학위논문, 울산대학교 대학원.
고 현(2008). 유아의 문제행동 검사도구 개
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한국보건연구원, 2018.
정순둘 외, 사회경제 지위와 노인의 주관적 건강, 보건사회연구, 2013.
최동희, 건강불평등 요인이 농촌노인의 건강수준에 미치는 영향, 강원대학교 대학원 논문, 2015.
한국건강증진개발원, 건강불평등 제고를 위한 정책
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한국교육개발원, 2017.
왕건환김성환박재원이상우정유진(2018). 학교폭력으로부터 학교를 구하라. 서울: 에듀니티.
김지연(2015). 학교폭력 및 학교폭력예방프로그램의 효과성에 대한 교사와 학생의 인식. 인하대학교 교육대학원 석사학위논문.
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서울교육대학교,서울.
문정화,하종덕 (2011).또 하나의 교육 창의성. 서울: 학지사.
심선옥 (2010).C.R.Rogers의 인간중심 교육관의 비판적 고찰. 석사학위논문, 한국교원대학교,충북.
연문희 (2012). 로저스. 연세대학교 교육철학연구회(편), 위대한 교
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대학교 상담대학원 기독교교육학과, 석사학위논문, 2005.
지선애, “집단 따돌림에 대한 연구 분석” 나사렛학술원. 2004.
월간지, “청소년 상담 소식” 서울 : 한국청소년상담원. 2005.
현정환『일본 아도의 이지메 허용도와 예방책에 관한 연
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입장의 등장 그리고 그 한계 상게서
이헌창,<조선시대를 바라보는 제3의 시각>, 《한국사연구》148, 2009
허수열,<식민지 근대화론의 쟁점-근대적 경제성장과 관련하여->,《동양학》41, 단국대학교, 2007
홍성찬,<(서평) ‘식민지근대화
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대학교수 임용 쿼터제 준수 강화, 학벌주의 극복을 위한 서민 의식개혁 강화 등을 통한 능력중심의 인간 평가관 정립이 이루어져야 한다.
< 참고자료 >
오욱환(2000) 한국사회의 교육열: 기원과 심화 서울: 교육과학사.
김영철 외(2001) 사교
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