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문학 운동사》』, 문예출판사, 1998.
2. 김영민, 《한국근대문학비평사》, 소명출판, 1999.
3. 김우종외, 《비평문학론》, 범우사, 1990.
4. 김윤식, 《한국현대문학사》, 서울대출판부, 1992.
5. 김재용외, 《한국근대민족문학사》, 한길사, 2000.
6. 박
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우수 작품 코너
4) 책을 읽고 나서 코너
5) 도서 대여?반납 코너
6) 통계 자료실 코너
7) 독서 교육 코너
4. 효과
Ⅵ. 국어과 동화 교수학습자료(교육자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 효과
1) 교사의 측면
2) 학생의 측면
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문화산업의 영역은 광범위하여 텔레비전, 사진, 광고, 공연, 대중관광 까지 포함시킬 수 있는 것이다.
참고문헌
김중웅, 국가경쟁력과 문화, 대한상공회의소 세미나, 1998
김문환, 문화경제론, 서울대학교출판부, 1997
문화관광부,2000연대를 준비
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문학은 무엇보다도 자체 내의 토대와 현실과의 관계를 중시한 문학이었기 때문이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 신경향파
Ⅲ. 신경향파의 전개
1. 염군사와 파스큘라
2. 신경향에 대한 김기진과 박영희의 비평
Ⅳ. 조선프롤레타리아예술동맹
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문화
1. 전문경영인
2. 적극적 경영 : 마케팅기법의 도입
3. 경영평가 시스템 도입
4. 종합지원법
Ⅵ. 공연장의 경영혁신
Ⅶ. 공연장의 전문인력확보
1. 문화예술기관의 업무현장에 종사하면서 지속적으로 경험과 노하우를 축적함으로써
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예술성이 있느냐 없느냐하는 문제는 있을 수 있으나 단순히 대중문학을 순문학의 대립개념으로서 인식하여 저열한 문학, 열등한 문학이라고 보는 자세는 더 이상 무의미하다고 볼 수 있는 것이다.
3. 과제와 전망
오늘의 문학은 하나의 문화
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문학교육학, 태학사, 창간호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문학교육의 개념
Ⅲ. 문학교육의 가능성
Ⅳ. 문학교육의 연구
Ⅴ. 문학교육의 내용
1. 문학의 본질
1) 문학의 특성
2) 문학의 기능
3) 문학의 갈래
4) 문학의 가치
2. 문학의 수용과 창작
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창작의 제재였고 효과적이고 신랄하며 명쾌한 표현의 수단이었다.
참고문헌
강응천 저, 바이킹 전사들의 북유럽 신화여행, 금호문화
아세아미디어/김수진 역, 우리가 알아야 할 세계 신화 101
안진태(2001), 신화학 강의, 서울 열린책들
에디스
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문학. 한국문화사.
김진석(2015). 한국모더니즘 소설연구. 국학자료원.
방민호 외(2010). 박태원 문학연구의 재인식. 예옥.
정현숙(1993). 박태원문학연구. 국학자료원.
권정우(1993). 정지용 시 연구. 서울대학교 대학원 석사학위 논문.
김미란(2004).
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점과 의미 - 아기장수 전설
1) 아기장수 전설
2) 읽고 느낀 점
3) 의미
3. 한국의 민담 자료를 읽고 느낀 점과 의미 - 바보사위 민담
1) 바보사위 민담
2) 읽고 느낀 점
(1) 자기 가치 고양
(2) 갈등 감정의 해소
3) 의미
Ⅲ. 결론
참고문헌
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