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대학의 사회봉사센터의 운영과 대학생 지역사회의 봉사활동”, 대학 의 사회봉사, 가톨릭대학교 사회복지연구소.
중앙일보사(1997). “중고생 자원봉사 정착방안”, 자원봉사전문가워크샵 보고서. 중앙 일보 자원봉사사무국.
한국대학사회봉
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업 및 평가
Ⅴ. 과정중심쓰기학습전략
1. 쓰기 전 단계(pre-writing)
2. 쓰기 단계(writing)
3. 수정 단계(revision)
4. 마무리 단계(postwriting)
Ⅵ. ICT(정보통신기술)활용학습전략
1. 정보 탐색
2. 정보 비교?분류?분석
3. 정보 안내
4. 웹 설문조사
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교육방송의 편성과 프로그램 내용에 관한 고언, EBS 공익성 강화와 발전 방안의 모색 세미나 발제문, 민주언론운동시민연합 전국언론노동 조합 EBS 지부 주최, 민주화운동기념사업회 교육장
* 한국교육방송공사 경영평가단(2001) / 2000년도 경영
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교육자료(수업자료)
1. 자료의 목적
2. 자료의 기본 방향
3. 효과
1) 학습자 측면
2) 교사 측면
Ⅱ. 영어과 멀티미디어 교육자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
Ⅲ. 사회과 멀티미디어 교육자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
1) 무
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무농업고등기술학교의 정신은 ‘더불어 사는 평민’이라는 교훈을 통해서도 드러난다. Dewey가 민주적인 사회를 이룩하기 위해서는 시민 한사람 한사람이 교육을 통해 민주적인 역량을 길러야 한다고 했던 것과 같이, 풀무에서는 평민 한사람
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교육의 실태분석과 개선방안에 관한 연구』, 한남대학교, 1994
5. 구자억, 김홍원, 박성익, 안미숙, 이순주, 조석희, 『동서양 주요국가들의 영재교육』, 문음사, 2002
6. 오영주, 『호주의 영재교육. 사학. 제78호. pp. 43-52. 서울』, 대한사립중고등
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서울 : 한국언론연구원
박영숙, 극화 수업과 함께하는 수행평가 1년
박병학(1986), 발문법 원론, 서울 : 세광출판사(주)
차경수(2000), (21세기)사회과 교육과정과 지도법, 학문사
최재홍(1996), 가치·명료화 이론의 비판적 고찰, 한국교원대학교 대
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업연구와 실제, 서울 : 교육과학사, 2002
ⅳ. 오영태 외 4인, 교과교육전서 사회과교육, 서울 : 갑을출판사, 1992
ⅴ. 최용규, 사회과 수준별 교육 과정의 이해, 제7차 사회과 교육과정에 따른 교과서 개발 방향, 한국교원대학교 사회과학연구소, 199
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교육연구보고서
* 임한섭(1998), 바른생활태도 함양을 위한 기본생활습관화의 문제점과 개선방향
* 안병자(2004), 초등학생의 기본생활습관 형성을 위한 실천 연구, 서울교육대학교 교육대학원
* 한국어린이 육영회부설연수원(1992), 유아교육 현
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교육의 이론과 실제, 서울: 교육 과학사
송찬원(2001) : 초등영재교육의 판별, 교육프로그램과 운영에 관한 연구, 석사 학위논문, 대구교육대학교 교육대학원
신구초등학교(1999) : 교육부지정 영재교육 시범학교 운영 보고서
유안초등학교(2003) :
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