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서도 자신이 주장하는 내용을 표현하는 방법에 대해서 다루고 있는데, 이 또한 담화 이론을 바탕으로 지도할 수 있는 문법 사항이다.
지금까지 살펴 본 바에 따르면, 중학교에서 다루어지는 언어 지식 곧 문법 사항은 최근의 현대 언어학의 흐
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서, 실제 교육과정에 대해 더욱 깊이 있는 시각을 가질 수 있었던 뿌듯하고, 좋은 기회가 된 것 같다.
현재 우리나라의 중학교 교육과정에서 기술과목과 통합되는 등 그 중요성이 간과될 수 있는 위기에 있음은 주지의 사실일 것이다. 이것을
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초등학교와 중학교 저학년 수준에서 컴퓨터 교과, 타 교과, 그리고 방과 후 활동을 통해서도 충분한 교육이 이루어질 수 있다. 그리고 프로그래밍언어를 다루는 프로그램 모형은 선택교과로 짧은 교육 시간이 제공되는 중등학교 수준에서 다
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중학교(중등) 한문교육(한문과)의 개선 방안
미래지향적인 교육, 열린 교육을 추구하기 위해서는 교육과정 운영상의 융통성과 자율성 그리고 전문성이 절실한 과제이다. 교육과정의 운영에 있어서 단위 학교나 학생들에게 선택의 기회와 범
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서는 그 적극성이 더욱 요구된다.
둘째, 입력장치로는 어떠한 것을 사용할 것인가?
셋째, 프린터는 어떤 것을 사용해야 하는가?
넷째, 소프트웨어는 무엇을 써야 하는가?
다섯째, 참고가 될 만한 수업지도 방안이 있는가?
Ⅷ. 중학교(중등) 미술
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중학교(중등) 사회과(사회교육)의 운영
1. 수준별 교육 과정 운영 계획
1) 방침
사회과에서는 열린 학습의 형태를 채택하는 것을 우선 과제로 삼고자 한다. 따라서 현재 수준별 수업 형태까지 고려한다는 것은 무척 어려운 작업이 될 것으로 보
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중학교 교육 과정 해설(II) - 국어, 도덕, 사회, 대한교과서주식회사, 1999
박영목 외, 국어과 교수 학습 방법 탐구, 교학사, 1995
신헌재·이재승, 학습자 중심의 국어교육, 서광학술 자료사, 1994
신헌재·이재승, 학습자 중심의 국어 교육, 박이정, 1
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서 정보화 시대에 알맞은 기술가정 교육이 되도록 해야한다.
Ⅶ. 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육)의 평가
단순하고 지엽적인 내용의 평가를 지양하고 기본적인 개념이나 원리의 이해, 문제 해결력, 의사 결정 능력, 응용력, 실천적 태
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중학교 교육은 다양한 학습경험을 통하여 타고난 소질과 잠재능력을 개발하고, 적성을 탐색하여 초기 진로를 선택할 수 있도록 하는데 중요한 목적이 있다. 따라서 자주적으로 진로를 선택하고 자아실현의 가능성을 발달시킬 수 있도록 하는
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성패는 진솔함에 달려있다.(교육법학회)
황혜정(1997), 창의력 신장을 돕는 중학교 수학과 학습평가 방법 연구(교육개발원) Ⅰ.여는 말
Ⅱ. 중등교육의 현실과 나아갈 길
Ⅲ. 우리 나라 수학교육의 현실과 나아갈 길
Ⅳ. 닫는 말
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