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상담사례와 비교를 통해 그에
대한 대안을 토의해 보았다. 또한 효과적인 정서와 성격 지도가 이루어지기 위한 방향을 모색해
보았다.
■ 학교현장에서의 실제적 문제점과 대안
▲ 학교 상담에 있어서 전문적인 상담교사 양성과 그 프로그램
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서 최대한 선처하고 교육적 차원에서 학교장의 선도, 교육청 지정 특별교육기관(학생수련원 등) 수강, 상담시설의 전문상담, 경찰청 선도 프로그램 수강 등의 조치를 취할 방침이다. 피해학생이 원할 경우 전학이나 학급을 교체해주고, 의료
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상담 역할을 수행할 수 없다. 성은 단순히 지식 때문에 발생하는 문제가 아니고 사회, 문화, 심리, 종교 등 복합적으로 작용한다는 점에서 이를 종합적으로 이해할 수 있는 교사의 전문성이 요구된다. 그러나 많은 경우 교사의 성교육에 대한
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상담 역할을 수행할 수 없다. 성은 단순히 지식 때문에 발생하는 문제가 아니고 사회, 문화, 심리, 종교 등 복합적으로 작용한다는 점에서 이를 종합적으로 이해할 수 있는 교사의 전문성이 요구된다. 그러나 많은 경우 교사의 성교육에 대한
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전문상담원의 역할에 관한 연구 가톨릭 대 대학원 사회복지학과 사회복지학 전공 김지연 2001.12
-그것은 아동 학대예요(동문사)-숙명아동 가족 복지 연구회(이소희,도미향, 김민정)
-피학대아동 보호방안에 관한 연구(한국형사정책연구원)
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전문상담원의 역할에 관한 연구 가톨릭 대 대학원 사회복지학과 사회복지학 전공 김지연 2001.12
-그것은 아동 학대예요(동문사)-숙명아동 가족 복지 연구회(이소희,도미향, 김민정)
-피학대아동 보호방안에 관한 연구(한국형사정책연구원)
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서 왕따 등의 문제가 있는 친구를 발견하면 좋은 친구로서 대화 상대가 되어주고, 왕따의 표적이 되기 쉬운 전입 학생들에게는 학교 소개 및 개별 상담을 통해 학급 분위기에 빨리 적응할 수 있도록 도와준다. 학부모나 교사와의 의사소통에
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서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육
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서 학대가 얼마나 무서운 것인가를 알아야 하겠다.
IV. 참고문헌
강란혜 『아동학대 전문상담』시그마프레스, 2004.11.01
버넌R.위헤, 박인전 역 『아동 학대 문제 다루기』,교문사, 2006.12.05
이종복, 이배근 『아동학대의 원인과 대책』, 홍익
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서당, 1992
탁아제도와 미래의 어린이 양육을 걱정하는 모임 저, 우리 아이들의 육아 현실과 미래, 한울 1991
경상남도 아동청소년과, 보육시설의 운영내실화 방안, 내부자료, 1996.
권혁진, 보육시설 보육교사의 전문성에 관한 연구, 한국영유아
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