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)의 차별 현황
1. 업무배치, 승진, 퇴직에서의 차별
2. 노동과정에서의 차별
3. 자기계발과 관련한 교육
4. 승진과 인사고과에서의 차별
Ⅵ. 여성차별(남녀차별) 해소를 위한 정책
1. 정부
2. 기업
3. 노동조합
Ⅶ. 결론
참고문헌
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서로 비교하시오
10장 상관, 인과비교연구-연습문제
4. 교육분야에서 실험연구보다는 인과비교연구에 보다 의존할 수밖에 없는 이유를 서술하시요.
5. 상관연구와 인과 비교연구의 공통점 및 차이점을 진술하시오
11장 실험연구- 연습
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개발원
김춘경 외. 2002. 아동학개론. 학지사.
김현용 외. 2001. 현대사회와 아동. 서울:소화.
성영혜, 김연진. 2003. 아동복지의 이론과 실제. 동문사.
이소희. 2002. 아동복지론. 양지사.
이소희 외. 2004. 인간행동과 사회환경. 학현사.
이소희 외. 2006
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서, 한국교육개발원
▷ 박병용(1993), 학업성취도평가 연구, 서울 : 한국인쇄
▷ 황정규(1984), 학교 학습과 교육평가, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학생성취도평가의 목적
1. 학생의 배치(配置)를 위해서
2. 학습곤란의 진단을 위해서
3. 학생
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과정과 방법
1) 상담목표
2) 상담진행과정
3) 사회복지상담자와 클라이언트의 관계
4) 상담의 주요 기법
Ⅳ. 인지상담이론
1. 인간에 대한 기본관점
2. 인지행동이론의 종류
1) 엘리스의 합리적 정서치료
2) 벡의 인지치료
* 참고문헌
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진을 위한 수단이 아닌 교사 자질을 향상시킬 수 있는 재교육의 수단으로 활용되어져야 할 것이다. 특정기관에 한정되는 것이 아니라 학교 단위나 과목단위의 연수 등 다양한 형태로 나타나야하며 계속적인 개발을 해야 할 것이다. 교사의 휴
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술정보원, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원정보소양(교사정보소양)의 개념
Ⅲ. 교원정보소양(교사정보소양)의 필요성
Ⅳ. 교원정보소양(교사정보소양)의 기준
Ⅴ. 교원정보소양(교사정보소양)의 범주
1. 문제 규명
2. 탐색 전략 개발
3. 자
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서 나온다, 청한문화사, 1993.
한국직업능력개발원, 직업 교육과정 국제 비교 연구, 한국직업능력개발원, 1999.
일본교육의 이해 - 엄호열 - 시사일본어사(1998)
일본.일본인.일본문화 - 정형 - 다락원
일본 교육사 - 신용국 - 교육출판사(1992)
ht
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진 시간 내에 끝내려고 노력하지 않기 때문에 제한된 시간이 주어지는 검사는 극히 불리하다. 따라서 이들의 무성의한 검사태도 때문에 그들의 기본능력 보다는 극히 낮은 표출능력을 나타내어 때로는 정신지체아동으로 잘못 판별되는 경우
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개발
1) 자원봉사 조정자의 정의와 필요성
2) 자원봉사 조정자의 역할 및 자질
3) 자원봉사활동 관리의 정의와 필요성
4) 자원봉사 프로그램 기획 및 절차
5) 자원봉사 정보망
5. 자원봉사 활성화를 위한 전략
1) 자원봉사자 개발
2) 자원봉
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