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공통 기본교과 심화?보충학습
2) 선택교과 학습
Ⅵ. 창의적재량활동
1. 범교과 학습
2. 자기 주도적 학습
Ⅶ. 재량활동교육과정의 문제점
Ⅷ. 향후 재량활동교육과정의 개선 과제
Ⅸ. 결론 및 시사점
1. 특별 활동과의 관계
2. 파행
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선택 중심 교육과정의 구성
Ⅵ. 고등학교의 재량활동교육과정
1. 재량활동의 교육적 의의
2. 재량활동의 성격
3. 창의적 재량활동의 내용과 운영
1) 범교과 학습
2) 자기 주도적 학습
3) 창의적 재량활동 운영 방안
Ⅶ. 고등학교의 특별
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제7차교육과정의 성격
1. 국민 공통 기본 교육 과정의 편성
2. 고교 2, 3학년 과정에서의 학생 선택 중심 교육 과정 도입
3. 수준별 교육 과정의 도입
4. 재량 활동의 신설 및 확대
5. 교과별 학습량의 최적화와 수준의 조정
6. 질 관리 중심의
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제7차교육과정의 특징
1. 국민 공통 기본 교육 과정의 편성
2. 고교 2, 3학년의 학생 선택 중심 교육 과정 도입
3. 수준별 교육 과정의 도입
4. 재량 활동의 신설 및 확대
5. 교과별 학습량의 최적화와 수준의 조정
6. 질 관리 중심의 교육 과정
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선택형 수준별 교육과정
4. 재량 활동의 신설 및 확대
5. 특별 활동
Ⅶ. 제7차교육과정의 위원회구성
1. 원칙
2. 방법
Ⅷ. 제7차교육과정의 교과서
1. 교육과정의 기본정신과 취지를 구현하는 자료형 교과서로 개발되었다
2. 내용 구성에
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재량활동의 도입
4. 고등학교 2, 3학년 단계에서는 필수 교과목을 두지 않고, 학생들의 진로와 흥미, 능력에 따라 다양한 교과목을 선택하여 학습할 수 있도록 선택 중심 교육과정의 설정
5. 제7차 교육과정은 ‘만들어 가는 교육과정’이다
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재량활동
Ⅵ. 재량활동의 내용
1. 6차 교육과정
2. 7차 교육과정
1) 교과 재량 활동
2) 창의적 재량 활동
Ⅶ. 재량활동의 문제점
Ⅷ. 교과 재량활동
Ⅸ. 창의적 재량활동
1. 창의적 재량활동 편성?운영 방안
1) 하위 영역 선택
2) 주제
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제7차 교육과정 총론분석, 교육과정연구제10집, 한국교육과정학회, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제7차교육과정의 특성
1. 국민 공통 기본 교육과정의 편성
2. 수준별 교육 과정의 도입
3. 재량 활동의 신설 및 확대
4. 교과별 학습량의 최적화와 수
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교과목 개설
2. 학생 선택 중심의 교육과정 체제 도입
3. 다양한 유형의 학생 개인별 교육과정 운영
4. 학생 중심의 교육과정 운영과 학습부담 경감
5. 교육 내용의 사회적, 개인적 적합성 제고
1) 국민 공통 기본 교육 과정 체제 도입
2) 선택
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, 컴퓨터, 환경, 생활외국어, 기타의 선택 과목 학습 시간에 우선 배정하고, 나머지 시간은 국민 공통 기본 교과의 심화보충 학습 시간으로 활용
- 창의적 재량활동 : 연간 34시간 이상을 배정
2. 고등학교
고등학교 교육과정에서도 학생들의 능
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