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발달심리학」. 서울: 학지사.
3. 이훈구(역)(1983).「성격심리학」. 서울: 법문사.
4. 조대봉(역)(1992).「인간의 동기와 성격」. 서울: 교육과학사.
5. 김태형(2009).「새로 쓴 심리학」. 세창출판사.
6. 노안영(2003).「성격심리학」.학지사.
7. 박아청(20
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성격발달을 논했고 Freud가 욕구불만에서 오는 갈등의 해결이라는 병리적 현상에 관심을 두었으나 에릭슨은 정체위기의 해결이라는 긍정적인 눈을 뜨고 인간을 보았다는 점은 참으로 환영할 만한 일이다. 그러나 에릭슨 이론의 타당성에 대한
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사회성 발달이란 8개의 단계를 통해 일어나는데 각 단계마다 개인의 생리적 성숙과 더불어 개인에게 부과된 사회적 요구가 따르고 이 요구는 하나의 위기로서 이것의 해결 여부를 성격발달의 주요인으로 생각하고 있다. 각 발달단계의 위기
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발달단계(유전학적 관점)
1. 구강기 : 낙천성 대 소유옥 혹은 병적 의존성
2. 항문기 : 창의성, 생산성 대 인색성, 잔인성
3. 남근기 : 오이디푸스 콤플렉스와 엘렉트라 콤플렉스
4. 잠복기 : 사회성 발달
5. 생식기 : 부모로부터의 독립성
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발달심리학, 서울: 학지사, 2003.
천성문, 박명숙 외 3명 저, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2009.
노안영, 성격심리학, 학지사, 2003.
윤재흥, 교육철학 및 교육사, 학지사, 2012. 교육심리학 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명
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성격발달에 중요한 의미를 갖는다.
따라서 부모와 교사는 아동의 교우관계를 파악하고 적절히 지도함으로써 아동이 그들에게 인정받고 잘 적응하여 사회성 발달을 촉진할 수 있도록 해야 한다.
3) 성역할의 발달
성역할은 어떤 개인이 소속된
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성격발달단계 이론은 인간의 이성과 환경에 대한 적응을 강조하고 있는 이론이라 할 수 있다. 또한 그의 이론은 긴간의 사회성 발달에 관한 관심을 불러일으켰으며, 인간발달과 청소년 이후의 성장에 관한 많은 사회복지 연구 주제들을 자극
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사회성과 성격발달에 도움을 준다. 따라서 아동에게 다양한 놀이와 운동을 접할 수 있도록 하면 성격발달에 도움을 줄 수 있도록 도와주어야 하며, 성격에 따른 놀이와 운동프로그램을 적합하게 선택하면서 아이의 성격과 그론 행동을 수정
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발달심리학』. 서울: 학지사.
김문성 저(2011). 『심리학의 탄생 (탄생과 이론부터 삶에 영향을 미치는 모든 것)』. 휘닉스드림.
노안영, 강영신 저(2018). 『성격심리학 (인간 이해 및 성장을 위한)』. 학지사.
강상경 저(2021). 『인간행동과 사회
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성격발달이론은 인간의 사회성 발달 문제에 관한 관심을 불러 일으켰고, 청소년기 이후의 인간 발달에 관한 많은 연구 주제를 자극했다.
여기서 가장 주목할 만한 연구는 성인기 이후의 설명인데, 이로 인하여 인간발달 연구는 성인단계에까
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