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발달과의 관계, 충남대학교,
2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회성발달(사회성의 발달)의 변화
Ⅲ. 사회성발달(사회성의 발달)과 자폐아동사회성결핍
Ⅳ. 사회성발달(사회성의 발달)과 자아개념발달
Ⅴ. 사회성발달(사회성의 발달)과 성격발달
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차이점
(1) 프로이트와 에릭슨 이론의 공통점 *
(2) 프로이트와 에릭슨 이론의 차이점 *
3. 사회성 발달
(1)부모의 역할
(2)또래집단의 역할
4. 자아개념
(1)자아개념의 의미
(2)자아개념의 특성
(3) 자아개념과 학교 경험
<참고문헌>
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프로이트와 에릭슨의 이론에 대해 비교하였으며 교육에 대한 시사점을 기재했습니다. 자아개념에 대해 개념부터 차근히 정의하였으며 발표자료로 참고하시기엔 무리가 없을 것입니다. * 학습자의 성격발달에 대한 이해
- Erikson 의 성격
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자아의 개념으로 보면, Adler는 창조적인 힘에 의해 생활양식이 발달한다고 주장했다. 이는 목표를 지시하고 그 목표를 추구하는 방법을 결정하는 것을 말한다.
6.가족형상이있는데 이는 이후의 성격발달에 지대한 영향을 미친다고 하였다.
7.
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자아실현욕구(Self-Actualization Needs)
6. 매슬로 동기위계설의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨 성격발달단계
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