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(2) 다중지능이론의 비판
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 심리사회적 성격발달 8단계
2) 교육적 시사점
(1) 교육적 의의
(2) 교육적 비판
Ⅲ. 결론
【 참고자료 】
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관한 연구」원광대학교 교육대학원 석사학위논문
김재식(2011)「L. Kohlberg의 발달적 사회화 접근」초등도덕교육
김진규(2004)「Freud와 Erikson이론에 따른 성격형성에 관한 고찰」장안논총 24
남궁달화(2008)「현대 도덕교육론」교육과학사
노안
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성격형성에 관한 고찰」장안논총 제 24집
박노권(1998)「에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석」신학과 현장, Vol.8 No.-
박인혜(2005)「가드너의 다중지능 이론을 활용한 중학교 통합미술교육 방안 연구」숙명여자대학교 교육대학원 석사학
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성격은 이러한 개인적 특질을 조사할 때 나타나는 것이며 개인의 사례사, 일기, 편지 및 개인적 기록으로 파악할 수 있다. 성격은 어떻게 형성되는가?
1) 마음속의 삼국 전쟁이 낳은 상처 : 프로이드(Freud, 1856-1939)
2) 열등감의 극복과정과
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성격형성을 위해서는 학습이나 사회 문화적 환경의 조성 등이 큰 영향을 미칠 수 있다는 점을 확인한 것이어서 의미가 있다고 하겠다.
참고문헌
- 성격심리학, 학지사, 2017
- 영화에 나타나는 성격장애 주인공의 캐릭터 이미지 분석에 관한 연
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