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전문적 요소
B. 교사훈련 프로그램의 구성 요소
1. 교사의 신앙 지식
2. 교사의 교수기술
3. 교사의 인격
C. 교사훈련 프로그램의 교육과정
4. 교사리더쉽훈련 프로그램의 실제
A. 프로그램 운영방법
B. 프로그램 운영형태
1. 개교
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신학대학원출판부, (수원, 1998)
김해연, 『기독교 종교개혁사』, 은성, (서울, 1994)
- 논문 -
김영호, 「종교개혁자들의 성만찬 이해」, 목원대학교 신학대학원 석사논문(2009)
신철휴, 「칼빈의 제네바 종교개혁의 성격 : 칼빈의 이상과 현실」,
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신학대학교 신학대학원.
6. 채경은(2007), 청각장애 특수학교의 수학교육 실태에 관한 조사 연구(중등교육 중심으로), 계명대학교 교육대학원.
7. 김상호(2003), 청각장애아 어머니의 양육스트레스에 관한 연구, 목원대학교 산업정보대학원.
8. 손
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대학교 대학원 논문 1. 정신분석상담이론
1) 정신분석적 상담의 의미
2) 정신분석학적 상담의 목적과 특징
3) 정신분석의 상담기법
4) 정신분석의 전개과정
5) 프로이드 상담이론의 공헌점
6) 프로이드 상담이론의 한계점
2. 인간중심
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전문적 방법을 통한 부모교육
5. 오늘날 부모교육의 문제점
6. 부모교육의 필요성을 아동, 부모, 교사, 사회적 측면에서 논하시오.
1) 아동 측면에서 부모교육의 필요성
2) 부모 측면에서 부모교육의 필요성
3) 교사 측면에서 부모교육의 필
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대학교 출판문화원, 2020.
정문자, 정혜정 외 2명 저, 가족치료의 이해, 학지사, 2018.
김유숙, 심리치료이론과 가족치료, 학지사, 2012.
신동운, 가족체계이론을 통한 부부 갈등 해, 침례신학대학교 신학대학원, 2006.
한재희, 김영희 외 3명 저, 부부
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대학교 출판문화원, 2016.
정현숙 저, 가족생활교육 (가족생활교육의 이론과 실제에 관한 체계적인 지침서), 신정, 2016.
신동운, 가족체계이론을 통한 부부 갈등 해소, 침례신학대학교 신학대학원, 2006.
한재희, 김영희 외 3명 저, 부부 및 가족 상
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자기. 융은 한 사람의 생애는 무의식의 의식화 과정이라고 말한다. 즉 온전하게 통합된 자기가 되기 위해서는 자신의 무의식을 들여다보아야 한다는 것이다. 그는 무의식을 가장 효과적으로 보여주는 것이 바로 꿈이라고 했다. 또한, 꿈은 우
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대학교 기독교대학원 이미정(2002석사학위논문)
9) 청소년을 둔 가족치료를 위한 목회상담학적 접근. 한신대학교 신학전문대학원 최영랑
(2004 석사학위논문)
10) 김유숙, 가족치료 (서울: 학지사, 1999)
11) 김용태, 가족치료이론 (서울: 학지사, 2000
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자기, 진실한 자기로 제대로 살아가고 있는 것일까? 아니, 만약 그렇지 않다면 과연 어떻게 살아야 진실한 나로 잘사는 것일까?”를 고민하고 관심 가지게 되었다. 이러한 참된 자기를 찾으려는 노력은 수많은 보화와 보상에 대한 기대감과 설
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