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적인 행동 프로그램 개발을 위한 통합
p51~220, p 448~616
최신 행동수정 Raymond G. Miltenberger 저 | 안병환 외 2명 역 | CengageLearning | 2011.03.18 PART 1 행동측정 및 행동변화, PART 2 기본 행동원리, PART 4 바람직하지 않은 행동 감소 및 바람직한 행동 증진 절
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적 관점에서의 행동
I. 행동의 개념
II. 자극과 반응기제
1. 고전적 조건형성과 행동
2. 조건적 조건형성과 행동
3. 조작적 조건형성과 행동
III. 강화
1. 정적 강화
2. 부적 강화
IV. 관찰 및 모방에 의한 행동
V. 학습동기
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적 관리이론
(1) 과학적 관리이론의 특성(Taylor, 1923)
1880년 공장제도가 본격적으로 보급 -> 대량생산을 통한 분업화 -> 인간이 기계에 예속 ->
노동자들의 조직적 태업 자주 발생 -> 능률증진운동 전개 -> 관리 과학화
· 조직에서 육체
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적 학습방법은 다음과 같은 여러 가지 교육적 의의를 내포하고 있다.
1. 한 교과의 구조를 알거나 교과에 포함된 기본적 원리를 알면 기본 분류체계의 형성을 증진시킨다
교과의 지식이 구조화되어 있지 않으면, 학습이 어려워지고 전이력이
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긍정적 지향의 경향, 자아 실현의 경향, 주관적 경험과 행동
ㆍ온전히 기능하는 사람, 무조건적인 긍정적 관심
2) 기본가정
ㆍ인간은 자아실현을 위한 잠재력을 가지고 있다.
ㆍ자아실현은 일생을 통해 이루어지는 과정이다.
3) 인간관
ㆍ로
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적인 측면
3. 인간복제의 문제점
1) 조작대상으로서의 인간
2) 실용성에 종속물로서의 인간
3) 창조주의 주권에 대한 침해
4. 인간복제의 윤리성
5. 인간복제의 부당성에 대한 가톨릭측의 견해
6. 카톨릭의 인간복제
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응용하면, 실험자는 동물에게 어려운 동작을 훈련시킬 수도 있고 동물의 지각 능력을 연구할 수도 있다.
통찰 학습
한 차원 높은 학습 형태로 똑같은 경험을 해본 적이 없지만, 유사한 과거의 경험을 활용하여 새로이 제시된 문제를 해결하는
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적으로 전개시켜 나갈수 있도록 꾸며진 것이다.
4) 형태학적 분석법
① S.L Parnes가 개발한 기법으로 어떤 문제의 구조를 분석해서 변인을 찾아내고, 찾아낸 변인들을 조작적으로 조합시킴으로 잠정적으로 새로운 아이디어를 손쉽게 대량 생산
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을 말한다. 강화의 기준은 강화제가 욕구를 충족시키고 목표 지향적이어야 한다는 것이다.
1) 자유조작 조건화
조작적 조건화에 뒤이어 스키너는 도구적 조건화의 일종인 자유조작 조건화를 보여주었다. 그는 행동을 연구하기 위해서 이 기
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적으로 목표로 하는 높은 수준의 반응으로 단계를 작게 나누어 바람직한 행동을 형성해 나간다.
10) 혐오요법(aversion therapy)
부적응 행동에 대해 혐오자극을 제공함으로써 그 부적응 행동을 제거시키는 것이다. 즉, 부적응 행동과 혐오자극을
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