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교육학Ⅴ 교육심리, 교육대학원, 2004
7. 조화섭, New Mind-Map 교육학(상) , 학지사 2002
8. 이성진, 교육심리학 서설, 교육과학사 1997
9. 김제한, 교육심리학, 양서원 1999
10. 이용남 신교육심리학, 학지사 1999
11. 안영진, 교육심리학
12. 김남성, 교육과
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교육학
② 루소 - 에밀
③ 코메니우스 - 대교수학
④ 페스탈로찌 - 린하르트와 게르트루트
정답: 1. ③ 2. ① 3. ② 4. ① 5. ③
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 탁영진(2001), 희소교육학 기출문제집, 열린교육
2. 탁영진(2002),
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교육학, 교육과학사, 2007.
양경희, 새로운 개념에 기초한 아동 미술교육, 학지사, 2008.
이명호, 창의적 아동미술교육, 창지사, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 길포드(Guilford)가 정의한 창의성 구성요인
1) 민감성
2) 유창성
3) 융통성
4) 독창
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외, 미술교육학 (교육과학사, 2007) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 길포드(Guilford)가 정의한 창의성 구성요인
2. 길포드(Guilford)가 정의한 창의성 구성요인을 아동미술에 적용한 예
3. 시사점 및 본인생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육학지도, 1905 파리대 ‘교육학과 사회학’ 강좌 담당, 인간의 행위를 사회학적 행위로 간주, 교육을 사회학적으로 연구하는데 관심, 당시 프랑스의 사회해체 현상에 커다란 관심을 갖고 교육은 사회화의 기능을 통하여 사회적 통합에 기여
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