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지적장애 청소년들이 가질 수 있는 성의 특징
3. 지적장애 청소년의 성 관련 변인
1) 성지식
2) 성태도
3) 성교육
4. 지적장애 청소년 부모의 성교육에 대한 인식
5. 활동중심 성교육 프로그램
Ⅲ. 연구의 기대효과
Ⅳ. 참고문헌
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성교육 프로그램연구. 고신대학교 보건대학원 석사 학위논문 I. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
Ⅱ. 문헌고찰
1. 성교육의 개념과 목표
2. 성교육 내용
3. 성교육프로그램
Ⅲ. 조사연구방법
1. 연구설계
2. 연구대상
3. 연
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, 이화여자대학교, 1999.
http://www.riss.kr/link?id=T8950445
11) 박현진, “학교 성교육 실태 및 활성화 방안에 관한 연구”, 석사학위논문, 명지대학교, 1998.
http://www.riss.kr/link?id=T8948171 1. 서론
2. 문헌고찰
3. 연구의 기대효과
4. 참고문헌
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서론
본론
1, 개념 정의
2, 문헌고찰
1) 성교육의 개념과 필요성
2) 청소년기 성의 특징과 문제점
3, 연구방법
4, 연구의 기대효과
결론
참고문헌
서론
성교육은 인간존중에 입각한 교육이며 남녀의 성을 기초로 한 개인의
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나타난 성과 사랑에 대한 고찰」 , 『인하대학교 교육대학원 석사학위논문』 ., 2010.
https://inha.dcollection.net/public_resource/pdf/200000263152 _20210319094617.pdf 1. 서론
2. 본론
- 청소년기의 사랑
3. 결론
- 문헌고찰 및 연구의 기대효과
4. 참고문헌
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