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교사는 교육과정을 해석하고 재구성하기 위해 고민과 의견을 나누며 학습공동체에 자율적으로 참여한다.
교수행동은 교수자와 학습자의 상호작용과정에서 나타내는 교수자의 행동으로 교수자가 수업 중에 나타내는 인지적, 정의적, 심리·
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교육의 효과는 더 좋게 마련입니다.
♣ LD의 포괄적인 평가를 위한 Taylor(1988a)의 모델
인지적/신경심리적 기술
특정한 기술영역의 결함
(예.언어, 주의,지각운동능력, 추상적 추론, 기억)
집행기능의 결함
(예. 계획, 조직, 학습 혹은 문제 해
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5) 정규수업에서 학습자료로 활용할 수 있다
또 학습내용을 잘 이해하지 못한 학생을 위하여 보충 학습 자료로 활용할 수 있다.
3. 물의 순환
1) 대상
초등 학교 5학년
2) 관련 단원
자연 5, 날씨의 변화
3) 유형
개인교수, 교육용 게임
4) 프로그램
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프로그램으로 그 결과를 분석해 보고, 원인을 추론해 보기
컴퓨터를 이용하여 하루의 생활 계획표를 작성해 보고, 실행가능한지 이야기해 보기
컴퓨터를 이용하여 통일에 대한 포스터 만들어 보기
Ⅶ. 기술가정과교육 만들기학습능력
1. I
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학습력에 따른 개별화 지도에 알맞은 효과적인 교육 프로그램과 투철한 교사의 사명감, 지도능력 등 현실적인 문제들 때문이다. 더우기 같은 내용을 동일한 과정을 통해 목표 수준까지 학습시켜야 하기 때문에 개성과 개인차가 무시되고 마
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교사들의 경험과 능력에 따라서 임상장학, 협동적 동료장학, 자기장학 및 전통적 장학의 방법을 선택적으로 사용할 수 있음을 제안하였다.
임상장학은 교사들의 전문적 성장을 촉진하기 위한 체계적이고 계획적인 장학 프로그램으로서 특히
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교
2. 학습이론 중에서 고전적 조건화와 조작적 조건화의 공통점과 차이점이 무엇인지 기술하고, 우리 일상생활에서 고전적 조건화와 조작적 조건화의 원리에 의해 학습되어진 행동의 예를 각각 들고, 각 조건화의 원리가 그 예에 어
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진로교육을 시행하지 못하고 있다(Dick, 1987 ; Thomas, 1986). 또한 장애학생들에게 적절한 전환교육 계획수립과 전환교육 조치에 따른 전문가와 부모 기타 관계기관들의 참여율이 그다지 높지 않았다.
Ⅷ. 향후 전환교육의 활성화 방안
심신의 장
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학습(WBI, 웹기반수업,교육)의 효과
웹기반학습은 월드와이드웹(WWW)의 특성과 자원을 이용하는 하이퍼미디어기반의 학습프로그램이다. 즉, 그것은 테크놀로지를 인지활동의 적극적인 보조자료로 활용하며 학습은 단순한 정보검색이 아니라
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심리학, 박학사
5. 김재춘 외 공저(2005), 교실수업을 위한 교수학습활동의 이론과 실제, 교육과학사
6. 홍순정 저(2005), 교수학습이론과 매체, 한국방송통신대학교 출판부
7. 임창재 저(2005), 교육심리학, 학지사
8. 조성연 외 공저(2004), 아동발달
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